我的班主任工作理念

孙云刚

摘 要：用正能量引导学生，用优异的成绩要求学生！这就是我的班主任工作理念！。

关键词：中学；班主任

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-152-01

“火车跑的快，全靠车头带。”班主任是班集体的教育者、主导者。班主任的工作理念决定班主任工作的成败，我的班主任工作理念是：

一、当好学生的引路人

爱因斯坦曾援引劳厄的话说，当一个学生毕业离开学校时，如果把学到的知识都忘光了，他所剩下的才是学校教师在他身上进行教学的真正成果。学校的教育应该贯彻“先学做人，再做学问”的教育理念。

班主任应如何教会学生做人呢？良好的开端是成功的一半，我的体会是狠抓入学时的行为养成教育，当好学生的引路人是重要一环。

刚入初中的学生不良行为习惯很多，这些习惯如果不及时改正，会形成“恶性肿瘤”。入学之初对学生来说是新的起点，班主任也是新面孔，没有不良定势，学生对班主任持一定的观望态度，班主任适时给养成的习惯一定程度上会影响三年甚至更多。反之，错过这个时机，不良行为习惯成为定势，再去做工作改正，只能是事倍功半。

基于以上认识，我每接手一新的班级，就从学生的仪容、仪表等等细节入手，对学生进行日常行为规范养成教育。

二、做家长的朋友

我每接手一个班级，都会在最短的时间内做到百分之百的家访，了解家长的性格、文化素养、对孩子的态度等情况，也让家长了解我，与家长做朋友，使我的工作更加接地气，使我和家长的教育形成合力，从而增加教育的效果和实效性。

班主任与家长做朋友有助于解除任课老师与学生、家长之间的误会和矛盾。有一次，一任课老师因为学生李某没交作业狠狠地批评了他。后经了解，那位老师确实误会了李某，尽管老师与学生进行了解释，第二天学生的父亲还是怒气冲冲地来到学校找那位老师进行理论。由于我与家长的关系比较融洽，便把他拉到了值班室，进行了动之以情，晓之以理的劝说。最后家长对那位老师消除了隔阂。同言而信信其所亲，我想如果没有平时的沟通，没有融洽的关系，他不可能接受我的劝说。。

与家长的沟通，要变被动为主动，不能出问题了，才想起家访才认识家长，同时，家访不是告状，是交流，是沟通，是交朋友，要把做班主任理解为给自己创造了交朋友的机会。与家长交朋友，取得家长的支持，是做好班主任工作的重要因素。

三、既做“严父”，又是“慈母”

“严师出高徒”是我的座右铭，班主任必须要扮演严父的角色。一个班集体没有良好的纪律何谈学习？为了治理班级纪律我坚持每当下课铃声响起时就进入班级，直到上课才离开，早晨和午间也是尽早到班级，做到随时监督，发现违反纪律的学生严格地批评教育。顽皮的学生无论何时进班级都会看到我一脸严肃地坐在那里，也就没有在班级吵闹喧哗的市场了。为了配合任課教师搞好课堂纪律，我把班级后门帘摘下来，有选择性地在门外观察，随时了解班级情况，发现问题及时解决。不爱学习不是学生的DNA，久而久之，顽皮的学生变得遵守纪律了，爱学习了，班级充满了学习的气氛。

前苏联教育家马卡连柯说：“没有爱，就没有教育”。当年班级有个女生，三岁时父亲离家出走，母亲抛下她远嫁他乡，她和祖父母共同生活，她得到的是一份残缺的爱。有位心理学家指出：“假如一个儿童未曾拥有一个完整的家庭，他必定会不小心地走向极端，并悄然产生诸如自卑情绪，怀疑一切、拒绝关心等心理障碍，是将严重影响他一生的发展。”这个女生在初二上学期之前一直是个品学兼优的学生，可是到了初二下学期突然变了：不完成作业、早恋、怪异。我做了大量的工作，她当面答应了我，可转过身去依然我行我素。这是我多年班主任工作中遇到的最棘手的问题，她的奶奶被这事愁的几次落泪，当时很多人给我出主意，劝其辍学回家，以免出现意外给我带来麻烦，她奶奶也主张辍学。但是我的想法是：辍学不仅影响学校的巩固率，更重要的是她这时是最需要心理指导的时候，如果让她辍学回家，心理上得不到及时的引导，后果很难想象。那是班主任的渎职，也不是我做人的原则，我要用爱心和心理科学来引导她。于是我冒着承担责任的风险，把她留了下来。经过冷静的思考，查阅了很多心理学方面的资料，还请教了东北师范大学心理学教授刘晓明。经过半年多的心理开导，终于使那个女孩稳定下来，最后顺利完成了九年义务教育。

二零零五年初中毕业现在韩国就业的高XX，小的时候可以说是命运多舛：养母因病去世，养父身体又不好，家庭生活十分困难。初三上学期，一直很优秀的她成绩明显下滑，突然有一天留给我一封信回家了。信中说，她成绩下滑的主要原因是特殊的家庭关系和经济状况，初中毕业考上了高中，大笔的费用怎么解决呢？看完信后我和校长协商，学校首先决定帮助她解决初三所需的一切费用。之后我多次去她家开导她：人生难免有挫折，应该把绊脚石变成垫脚石，实现人生的理想。给她介绍了县内职业高中的优惠学习政策，告诉她国家和社会都会伸出援助之手等等……最后她回到了学校。后来因为成绩优秀最大限度地享受了县内职业的优惠政策。高中毕业后在爱心人士的资助下去了韩国求学。

班主任的爱不仅要给这些特殊的学生，也要给那些普通的孩子。当时端午节等传统节日还没设法定假，每到过节我经常会给那些住宿生送去我和爱人亲手包的棕子、饺子，让他们也体会到家的温暖和节日的气氛。

班主任的严与爱是辩证的统一，缺乏严格要求的爱是放任自流，是对学生的不负责任。缺乏爱而一味的严格将对学生身心产生不良影响，会给学生心灵留下阴影。所以班主任工作要做到严中有爱，爱中有严，严爱有度，既做慈母，更做严父。

四、做船长水手

如果把班集体比作船，那么班主任就是船长和水手，学生则是乘客，船长和水手的任务是为乘客提供优质服务，并把他们送达理想的彼岸。

班主任对学生所做的一切工作都是为了使他们在学会做人的同时，取得良好的学习成绩，将来成为国家的有用之才。一个班级营造出良好的学习风气，可以对班级中的每一个学生产生无形的教育力量。所以我始终注重树立以学习为中心的班风。努力引导学生营造“学习为荣，不学习为耻”班级风气。每走进班级，看到的总是一脸正气、勤奋学习的情景，不但上课时学习气氛浓，就是上自习也是这样。带过的学生说我有句“名言”：“只要精神不滑坡，办法总比困难多”。