从医教协同谈质量创新对医学人才培养的影响

张霞

摘 要：本文通过质量建设对医学人才培养的重要促进作用的认识，提出了一些有关提高培养医学人才的质量创新建议。

关键词：人才；医教协同；质量创新；培养教育

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-033-01

一、质量与质量创新

1、质量的内容十分丰富，随着社会经济和科学技术的发展，也在不断充实、完善和深化。

同样，人们对质量感念的认识也经历了一个不断发展和深化的过程。主要有代表意义的概念有：美国著名的质量管理专业：朱兰（J.M.JURAN）博士从顾客的角度出发，提出了产品质量就是产品的适应性，即产品在使用时能成功的满足用户需要的程度。用户对产品的基本要求就是适用，适用性恰如其分地表达了质量的内涵。还可以将“质量”一词用形容词如差、好、或优秀等来修饰等等。

2、质量创新是指企业在生产实践中反映的产品质量、工作、服务等以满足顾客需求为目标的不断提高的过程。它的主要特点是：第一、质量创新是企业核心竞争力的体现。第二、从产品创新到产品方案创新。第三、质量创新必须有合作系统支持。

二、近年来医学人才培养的概述

党中央、国务院高度重视医学人才培养工作。近年来，医学人才培养取得显著成绩，形成了一批改革成果。例如：上海市等地“5+3”人才培养模式改革试点取得突破性进展，面向基层的全科医生培养工作取得明显进展。学生医德素质和临床实践能力培养进一步加强，医学教育管理体制改革进一步深入，医学教育投入不足问题得到缓解；特别是2013年底，计委，教育部等七部门联合印发了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，为加强临床医学人才培养提供了根本性和基础性的制度保障。

在充分肯定成绩的同时，从医学教育改革发展，医药卫生体制改革以及面向“两个一百年”奋斗目标和满足人民群众日益增长的医疗服务需求看，医学人才的培养仍存在一些深层次的问题和困难，突出表现在医学人才培养的制度建设、质量建设、实践能力建设等问题上。针对这些问题，教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局会同国务院有关部门，广泛开展调研、总结试点经验、借鉴国际经验、系统谋划、顶层设计，形成了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，明确了构建中国特色标准化、规范化临床医学人才培养体系的指导思想、总体目标、近期任务、主要措施、路线图和时间表。

《意见》提出了医教协同深化临床医学人才培养改革的指导思想、总体目标：立足基本国情，借鉴国际先进经验，遵循医学教育规律，以“服务需求、提高质量”为主线，医教协同，深化改革，强化标准，加强建设，全面提高临床医学人才培养质量，为医药卫生事业发展和人民健康水平提高提供坚实的人才保障。到2020年，基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系。院校教育质量显著提高，毕业后教育得到普及，继续教育实现全覆盖。

通过以上对医学人才培养制度内容的概述，让我们认识到了及时的提高对高等医学人才的培养工作有着重要的理论和现实意义。面对一串串曾经我们所取得成绩和失败，我们应该做的不是骄傲或者抱怨，而是应该进一步的进行探索思考去解决那些让我们曾经感到困惑的问题。坚持以提高质量为中心，是医学人才培养的内在要求和中心任务，对提升医教协同的培养方案具有重要意义。以下是通过对质量创新建设的重要性的认识提出了一些对医学人才培养的建议和观点。

三、质量创新与医学高等人才的培养

1、提高质量，要坚决贯彻党的教育方针，深化改革内容，落实立德树人的根本任务，把培养和践行社会主义核心价值观纳入医学纳入医学人才培养的全过程。提高质量，要不断丰富人才培养的质量内涵，改变质量观，树立科学的人才培养质量观，逐步建立与培养目标和培养模式相适应的，有利于优秀人才脱颖而出的基本制度体系。

2、提高质量，要以提高创新能力为重点，改变传统培养方式，加大以实践能力为重点，并以快的速度接受新思想新体系，以合作系统为支撑，提高研究产品的质量。例如我们所熟悉的科研与生产结合的典范：台湾新竹科工业园和台湾“清华大学，交通大学和工业技术研究院合作，创建集教育、研发、生产、销售于一体的科学工业园区，实现了资本、资源、技术、信息的有效结合，促进了科学成果的转化，推动了科技产业的快速发展，在工业园区，众多知名企业彼此合纵连接，形成了巨大的结合效应，被称为亚洲的“硅谷”。

3、提高质量，要完善内外各部门的管理制度，从而保障整体系统的质量。构建以法律为基础的质量保证和监督体系，加强文化质量建设也是提升质量内容的重点之一。

4、加强导师队伍建设，不断提高导师队伍水平，通过引进高水平师资力量，提升人才培养教育的国际化水平。保证产品的质量，是企业的兴盛之道，质量创新是企业的核心竞争力。对于教育来说，提高质量建设亦是培养优秀人才的关键点之一，是培养优秀医学人才的生命线。我们要绷紧质量这根弦，以质量为核心，进一步深化改革。例如将理论落实于实践，改变“灌输式”“应试式”教育模式等，遵循人才成长规律，为我们的社会培养出更多的优秀医学高等人才，为实现我国共产主义奋斗目标和中华民族伟大的中国梦提供坚实的人才保障。

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