农村小学班主任扮演好多重角色

牛延青

从事农村教育十几年，一直担任班主任的我有乐也有苦，有喜也有忧，有得也有失。我觉得班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。

一、扮演好“父母”的角色

如今农村绝大多数都是留守儿童，针对这种情况，我校有部分学生只能寄宿。学生来自不同的村寨，只有到了星期五才可以回家。想家是不必说的，尤其对刚来的学生那就是一个挑战。也是对老师的考验。刚到的孩子，对环境不熟悉，思念父母。这时，班主任就得是父母。

二、扮演好“警察”的角色

班主任不是“警察”，在很多时候，班主任必须扮演好一个警察的角色。我们面对的是一个个鲜活的生命个体，这些调皮的孩子小脑袋里总会冒出一些“奇思妙想”，有的孩子总会做出一些出人意料的“坏事”。班里时不时地会出现打架、栽赃、偷窃等事情。作为班主任，调查取证忙得不亦乐乎……班里前一段时间出现了丢钱的现象，我急得团团转，孩子告诉我某某这段时间花钱特别大手，某某经常活动课的时候一个人溜回教室……他们给我的条条线索，有时候会让我豁然开朗，有时候又会让我陷入重重迷雾……最终，我采取了冷处理。我在班里说：“也许是我们的学生一时糊涂，也许是一时困难，我想不一定非得查个水落石出，到时候他自己有钱的时候，肯定会还上，丢钱的同学我先借给你，等这个同学觉醒了再还上。”这样过了一周多点的时间，丢钱的学生说：“老师你不用查了，我的钱同学给我了。”我问道：“谁？”“他不让我告诉别人？”我说我知道了我也会保守这个秘密的。现在我知道这个学生，但是我没有点破，反而，这个学生主动地承认了错误。所以，这就要求班主任做一个好“警察”，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己工作的各个环节营造公正、民主、平等的氛围。

三、扮演好“演员”的角色

班主任像演员。站在讲台上，众目睽睽之下，必须得注重自己的仪表、谈吐和举止。不管有什么高兴事、烦心事，你必须将它们放到脑后，然后心平气和地走上讲台，因为学生关注的只是讲台上的你。构造情节，循循善诱，用你的话语、情绪去感染学生，引导学生跟随你的思路去思考，享受上课的乐趣。教师还要善于控制自己的感情，把握分寸。可以喜形于色，可以怒不可遏，但却不能失态。做到这些，岂不就是一个演员？

四、扮演好“朋友”的角色

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，班主任要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，只有在这样的前提下，才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。所以，教师的角色不单是良师，更是益友。要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在我们之间架起一座信任的桥梁。

五、扮演好“心理辅导师”的角色

现在农村绝大多数学生是留守儿童，家长长年累月在外打工，对孩子的关心照顾不够，学生在身心发展过程中不可避免地受到影响，出现了一些心理问题。有的是独生子女，思想活跃但又过于任性，心理承受能力差，加之受社会上各种观念的影响，于是在人际关系、感情和心理等方面的问题愈加突出。对待生活中遇到困难的学生更应给予较多的关怀，帮助他们适应周围环境，让他们“抬起头来走路”。

一所学校的发展关键是学生的发展，学生发展了，该所学校则发展了，然而当一所学校在发展时，班主任在工作中必须扮演好多重角色，去落实学校管理学生的各种规章制度，教育学生遵纪守法，带领学生参加学校各项活动，让学生在这个集体中全面发展，从胜利走向胜利。

编辑 王团兰