怎样让一年级小学生爱上数学课

冯志红

要想让学生学好数学，从小就要培养他们学习数学的兴趣。作为教师，在课堂教学中应该注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，能用数学的方法去解决日常生活中所遇到的一些问题。

一、培养学生主动参与数学学习的意识

要培养学生主动参与数学的学习，让原本枯燥的数学知识变得更有趣。如，在教学《数一数》一课时，我先让学生观察教室，让他们寻找教室中能看到的数，如数课桌、凳子等，然后带领学生到外面，寻找校园中都有哪些数。还让学生说一说生活中与我们有关的数字，例如电话号码、车牌号、门牌号等，让学生感觉到我们的生活中处处有数学，增强学生学数学的兴趣。

二、创设故事情境，调动学生学习的积极性

由于小学一年级的学生学习的目的性、自觉性和稳定性较差，注意力不容易集中，具体形象思维占优势，教师在课堂上要想尽办法吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。教师可结合教材中的“主题图”情境，编成童话故事，赋予数学内容，以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到故事中去，从而激发学生对数学的学习兴趣，鼓励学生积极挑战。将知识融于故事之中，不仅可以吸引学生的注意力，也符合学生形象记忆的特点，更能帮助学生在快乐的氛围中学习知识。

三、动手参与激发兴趣，游戏互动促进发展

课堂上学生动手操作是一个手、脑并用的过程，是解决数学知识抽象性的一种有效手段，且能使教学达到事半功倍的效果。在教学《分与合》《6的认识和组成》《10的认识》等这几部分知识时，让学生自己动手分小圆片，分小三角形等，然后在全班交流说一说摆的过程，学生的积极性非常高。如，在教学《立体图形的认识》这部分知识时，我让学生从家中带来各种的物体，有魔方、积木、牙膏盒、药盒等等，让他们发挥自己的想象，拼出自己喜欢的东西，学生在课堂上无拘无束，同桌相互合作，课堂的学习交流氛围浓厚，学习积极性很高。

四、注重学生数学知识与生活应用的紧密联系

我们教学的目的就是让学生懂得学以致用，把所学的知识能应用到生活实践中。如，在教学《认识人民币》这方面的知识时，可以在课堂上让学生进行模拟商场购物的情境表演，让学生用钱买本或买笔等，让学生知道自己花了多少钱、买了多少东西、还应该找回多少钱等实践性的问题。这样，学生不但在实践中得到了锻炼，还使数学知识真正融入他们的现实生活之中，正所谓“数学来源于生活，又应用于生活”。

五、积极鼓励评价，促进学生参与

对于一年级的学生来说，教师在课堂上的一次鼓励、一次肯定、一次表扬，他都能从中体验成功的喜悦，课堂上教师与学生的沟通对学生的学习影响特别大，学生极易被教师富有激情的语言所感染而全身投入，也会因教师的鼓励和赞扬的语言而感受到成功的喜悦。在课堂上，学生回答问题无论对错，我都会从语言上给予鼓励，如：“你表现得真棒，我们大家为他鼓掌好吗？”“不要着急，慢慢想一想。”“我相信你下次一定会做得更好。”

在一年级数学课堂教学中，只要多给学生一些空间，我们的数学课定会“活”起来，只有学生学得轻松，学得愉快，他们才会爱上数学课。

参考文献：

黄石长.怎样让小学生爱上数学课[J].新课程学习：下，2013（09）.

编辑 韩 晓