浅谈在高中教学中如何建立良好的师生关系

颜颖

摘 要：随着高中教学改革的不断深入和教学方法的不断探索，“自主、合作、探究”等名词越来越多地被提及，这就意味着教师要改变传统的教学观念，正视学生在教学中扮演的重要角色。同时教师也要改变单一的教学方式，尝试和学生进行进一步的交流和沟通。在今后的数学教学中，良好的师生关系是课堂学习进行的一个重要前提。因此，在高中数学教学中，研究师生关系、构建良好师生关系尤为重要。

关键词：改变观念 课堂关系 课下学习 多种方式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（c）-0108-02

传统高中数学教学中，教师常常处于主导的地位、高高在上，是课堂的主宰者。学生往往只是被动地接受知识，服从教师的安排。长此以往，不仅会让学生丧失学习的主动性，更会扼杀学生的智慧和摧残学生的个性。近年来，大家日益重视起学生的地位和作用，开始提倡以学生为主体。为了真正达到这种效果，我们应该在新的教育理念指导下，探索建立一种民主、平等、和谐的师生关系，以促进学生个性发展为目的，以师生的互动交流交往为方式，最终实现师生在教学中的共同发展。

如何构建良好的师生关系，改变传统的师生关系，教师首先要改变传统观念，在数学教学中教师既要重视课堂上师生关系的改变和建立，也要在课堂外师生关系的建立上做大量的工作，在做这两方面的努力时，教师可以改变传统的方法和教学方式，运用多种交流方法。具体的做法和步骤，教师大致可以从以下几个方面入手。

1 改变传统的师生关系观念

新型的师生关系与传统的师生关系有很大区别，它认为教师与学生在人格上是平等的，在相互交流时应该是民主的，相处的氛围上也应该是和谐的。

新型师生关系的核心是师生的相互包容，心灵的互相接纳，形成真挚的情感关系。新型师生关系中，教师不是领导和课堂的主导者，而是扮演着亦师亦友的角色，这就决定了教师在新型师生关系中的角色，他们既是老师，也是朋友，更是助手，还是模范，教师在和学生的朝夕相处中和扮演着答疑解惑的重要角色，同时教师的行为对学生会产生较为深远和持久的影响，在高中数学教学中这些特点尤为明显。教师只有首先认识到这一点，改变数学教学中的传统观念和看法，接受新的理念和认识，首先从自我开始培养新型的思维和意识，才能为今后新型师生关系的构建打下坚实的基础，创造良好的条件。

建立新型的师生关系，教师首先要做的是摒弃旧的观念和看法，接受新的观念，用新的观点来为自己今后新型师生关系的建立创造重要条件。

2 以课堂关系为主建立新型课堂关系

课堂教学是高中数学教学一项至关重要的内容，可以说它占据了数学教学的主要内容，教师和学生关系的培养和发展很大程度上在于课堂上教师授课和学生授课所采用的方式。重视课堂上新型师生关系的培养，采取正确的方法，是构建新型师生关系必不可少的一项内容。在课堂授课时，教师可以从以下两个方面入手。

2.1 培养学生的求知欲

教书育人是形成良好的师生关系的基本途径。教师在教授任何一门课程时，既要向学生传授知识、方法等，又要引导学生学会如何做人，锻炼学生相关能力。在教书育人的同时教师也要着力培养学生的学习兴趣和求知欲，只有当学生对一门学科产生浓厚兴趣时，师生情感才会交融。

在高中數学教学中，教师要鼓励学生善于思考和提出疑问，避免教师单方面传输知识给学生的生硬教学方法。同时要善于培养学生思考习题和问题，自觉地去学习知识。任何一门学科都需要学生自觉学习，拥有学习该学科的兴趣。数学这一学科也不例外，学生只有拥有一定的求知欲，不断培养自己的学习兴趣，才能在学习中和教师不断产生共鸣，从而有利于良好的师生关系建立。

2.2 发挥学生在课堂中的主体作用

学生一直以来是学习的主体，只是长久以来在数学教学中过于强调和发挥教师的作用，学生的主动性和主要地位往往被忽视。而要建立新型的师生关系，就必须纠正这种错误，恢复学生的主导地位。

发挥学生在课堂中的主体地位，教师要给予学生足够的时间和机会，一方面要给学生独立思考的机会，让学生有足够的时间去思考问题，并且尝试自己来解决问题；另一方面教师要给学生机会，让他们尝试自己去学习书本知识，摆脱教师授课所带来的束缚和羁绊，抓住机会，不断前进。

这样不仅会帮助学生增强解决数学学习的能力，还能让学生在新的尝试中发挥自身的主体作用，从而帮助建立起新型师生关系。

利用课堂教学尝试建立良好的师生关系，既是改变师生关系的必要途径，也是高中数学学习的必要条件，这样对锻炼学生综合能力也会大有裨益。

3 在课下学习中和学生建立新型关系

课下学习是数学学习的一个重要方面，同时也是建立新型师生关系的一个重要途径。教师要重视学生课下学习，一方面既可以以此为契机发挥学生的主动性，锻炼学生相关的数学能力；另一方面也要关注在课下学习时师生关系的培养。

课下学习不意味着学生就完全脱离教师，更不意味着学生和教师之间的联系就暂时分离，无法在此时建立师生关系。课下学习时学生作为相对独立的个体，在解决问题的同时更能切身体会到各种问题，同时也更需要教师的帮助，这是教师如果能够给予适当的帮助，那对师生之间关系的构建也是一个很大的帮助。

在课下师生关系构建的时候，教师同样存在几个需要注意的地方。

3.1 在作业方面体现出尊重和人性化

作业是学生课下生活的一项重要内容，可以说作业在很大程度上对师生关系起到了决定性的作用，学生可能会因为作业任务繁重而在心里和某位老师“翻脸”。但这并不意味着教师在建立良好师生关系的时候就应该盲目减少作业，刻意让学生高兴，以此为退步来建立和谐的师生关系，这样不利于学生掌握知识，提升自己的能力。同时高密度的习题量也是不科学的，这样不仅达不到预定的效果，也很可能让学生产生抵触心理，不利于师生新型关系的建立。因此，教师在布置习题时要尽量避免过少的习题或者大量的习题，而应该根据学生情况和教学进程，布置适量的习题，让学生在带着兴趣去完成这些习题，同时拥有足够的时间去思考，真正从习题中获得收益。教师只有在习题方面体现出人性化，让学生感受到被尊重，才能促进学生不断前进，同时建立起健康友好的师生关系。

3.2 及时提供帮助和指导

课下的学习时，学生同样需要有人来帮助和指导。

在学生课下学习的时候，教师不应该认为这不属于教学内容的一部分，无视学生们的需求。建立良好的师生关系，需要教师在很大程度上关心学生，及时发现学生的需求和问题，并能够及时提供给学生相应的帮助，只有这样，教师和学生才能摆脱传统认识里那种局限在课堂上的简单关系，才能真正有机会建立起真正相互融合的师生关系。在课堂下为学生提供帮助时，教师可以采取一些新型的方式，例如建立QQ群，建立微信群，通过这样的群主和学生在课下交流沟通，及时回答他们的疑问，为学生提供帮助。

教师应该持有尊重友好的态度，帮助学生应对各种问题，不断努力构建起新型的师生关系。

4 采取多种方式来构建新型师生关系

新型师生关系的构建不仅需要从多方面入手，更需要采取多种方式，这样对新型师生关系的构建能起到事半功倍的作用。

教师要拥有新的思维和观念，试着采用适合学生接受的方法去和学生沟通交流。例如在课堂授课时，教师可以列举一些学生熟悉的例子或者感兴趣的案例，让学生摆脱对数学课堂枯燥单调的印象，对数学产生兴趣，同时减少内心对教师的陌生感。教师也可以采用多媒体技术，帮助学生更好地理解知识点，提升课堂效率，同时也增加了学生学习的趣味性，让学生进一步接纳教师，无形中缩短师生之间的举例。另外教师还可以运用现在我们生活中常用的社交软件如QQ号、微信、飞信等，增加和学生的联系的沟通，一方面帮助他们解决问题，另一方面能够进一步了解学生的需求，在此基础上教师才能不断改进，不断增强和学生的联系，消除师生间的隔阂，增进师生间的感情。

新型的师生关系是现代教学的重要组成部分，它能化为激励学生不断自我完善和前进的强大动力，也是为教师提供教学条件的重要工具。建立新型的师生关系是实施素质教育的需要，是现代课堂教学的必然要求。在数学教学中教师只有认识到建立新型师生关系的重要性，从多个方面入手，采取灵活多样的方式，才有可能建立起新型的师生关系，并且以此为基础，促进师生共同进步，实现教学的最终目的。

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