普通高校中国民间舞蹈教学现状及对策思考

赵永琳

（保山学院 艺术学院，云南 保山 678000）

普通高校中国民间舞蹈教学现状及对策思考

赵永琳

（保山学院 艺术学院，云南 保山 678000）

民间舞蹈教学课程是目前我国普通高校舞蹈专业的重要基础课程之一。然而，在实际的民间舞蹈教学中仍然存在着一定的问题，本文简单地对目前我国普通高校民间舞蹈教学的现状进行了分析，并对存在的相关问题进行探讨，希望能够给相关的工作人员带来一定的帮助。

普通高校；中国民间舞蹈；教学课程；现状；措施

随着历史的发展、社会的不断进步，传统的民间舞蹈教学也面临着巨大的挑战。笔者结合自身的教学经验，对我国普通高校舞蹈专业的民间舞蹈教学所存在的问题进行了简单的分析，并给出相关意见，希望民间舞蹈教学能够更好地得到发展。

一、我国普通高校民间舞蹈教学的现状

（一）教师没有真正地认识到民间舞蹈的文化内涵。民间舞蹈是我国各民族人民群众日常生活的缩影与民族风俗、民族文化的积淀。然而，在我国大部分普通高校里，舞蹈教师并没有深入地了解传统民族文化背景与民间舞蹈的真正内涵，不能形象地将民间舞蹈背后的民族文化背景知识与劳动人民的生活习俗带给学生，进而大大降低了舞蹈教学质量。

（二）舞蹈教学器材不足。普通高校舞蹈教学专业乐器的极度缺乏导致在舞蹈教学中，尤其是民间舞蹈教学中，教师不能有效地运用各个民族的专有乐器这样学生不能直观、有效地了解民族文化背景与民间舞蹈的内涵，从而大大降低了舞蹈教学的质量，也降低了学生对节奏与动作之间联系的理解，使其很难掌握各个民族的民族舞蹈、动作、节奏的特点。

二、提高我国普通高校民间舞蹈教学质量的有效措施

（一）深化民间舞蹈教学的文化内涵。民族的民间舞蹈不仅能够形象地展现出我国各民族人民的日常生活习惯、民族特色、文化信仰等，还能有效地传承中华民族文化、艺术与民族精神，使学生能够从民间舞蹈中真正感受民族文化的内涵与真谛，体验劳动人民的生活和乐趣，掌握更多民间舞蹈的艺术风格。因此，在实际舞蹈教学中，应该不断提升舞蹈教师的综合素质与能力，进而使学生深入了解民族精神。同时，在科技发达的今天，教师可以充分利用有效的教学资源，通过多种渠道使学生深入了解不同民族的风俗习惯与文化信仰，进而用优美的姿态来展现出各个民族的人民群众的生活习惯和民族文化特色。此外，各个普通高校应该重视民间舞蹈教学课程，应该不断地宣扬民族文化与民族精神，进而深化民间舞蹈教学的文化内涵，为舞蹈专业的学生营造一个良好的训练氛围，进而提高民间舞蹈教学的教学质量与教学效率。

（二）创设特定的教学情境，引导学生体验民间舞蹈背后的民族文化。中华民族的民间舞蹈包含着浓浓的民族文化与民族风俗，表现了传统民族人民群众的生活习惯与美好的生活。因此，在实际的高校舞蹈专业教学中，舞蹈教师应该重视民间舞蹈教学的开展，充分利用有效的教学资源与地域环境，为学生提供一个参与学习的机会与平台，营造一个和谐的、浓厚的民族特色的学习氛围，创设出特定的教学情境，使学生在不同的情境中体验各个民族文化与艺术之间的差异，进而认识民间舞蹈的真正含义。除此之外，教师还可以结合普通高校学科的综合性知识，从多角度、多层次了解、发现民族文化的内涵与意义，进而使学生掌握熟练的民间舞蹈技巧，提高民间舞蹈的赏析能力。

（三）采用幽默、创新的中国民间舞蹈教学语言，提高学生的学习兴趣。民间舞蹈教学是一个动态的且富有创新性的教学过程。在此过程中，教师应该尽力集中学生的精力，进而在练习过程中培养学生的创造性思维与动作协调能力，其中，教学语言是提高学生学习兴趣和集中精力的有效措施。因此，在实际民间舞蹈教学中，教师应该遵循“用心而舞”和“用意念而舞”的原则，在分析讲解舞蹈动作的同时，运用幽默、具有创新性的教学语言。这样不仅能够使学生从语言中得到欢乐，并且在欢乐中还深刻地理解了民间舞蹈的民族文化背景，进而达到举一反三的效果，增强学生的学习兴趣，进而提高我国普通高校民间舞蹈教学的教学水平。

三、结语

总之，民间舞蹈不仅是我国普通高校舞蹈专业教学的重要组成部分，还蕴含了我国各个民族浓厚的民族文化，也是传承中华民族传统文化的重要途径。高校舞蹈教师应该不断提升自身的文化素养和综合能力，深入地了解民间舞蹈教学背后的历史文化，不断总结教学经验，汲取精华，进而探索出有效的民间舞蹈教学方法，培养出更多优秀的舞蹈人才，并使传统的民间舞蹈文化发扬光大。

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J722.21

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1007-0125(2015)04-0235-01