计算机多媒体技术在独立学院音乐教学中的应用研究

张天慧，李巧伟

（1.衡阳师范学院 音乐系，湖南 衡阳 421002；2.衡阳师范学院南岳学院　湖南 衡阳 421002）

计算机多媒体技术在独立学院音乐教学中的应用研究

张天慧1，李巧伟2

（1.衡阳师范学院 音乐系，湖南 衡阳 421002；2.衡阳师范学院南岳学院湖南 衡阳 421002）

在现代化电子科技不断发展的社会中，应用多媒体图文声并茂的特点辅助音乐教学，不仅可以激发学生的积极主动性，而且可以有效提高学生的音乐艺术素养。本文通过分析计算机多媒体技术在独立学院音乐教学中的重要性及应用优势，探讨了应用计算机多媒体技术辅助音乐教学的措施。

计算机；多媒体；音乐教学；应用

一、计算机多媒体技术在独立学院音乐教学中的应用优势

（一）扩大课堂教学的信息量。在音乐教学中运用计算机多媒体技术，可以使课堂更加丰富多彩，增加了传统课堂教学的信息量。例如，在讲解西洋乐器时，借助多媒体课件，可以将一些学生无法真正接触的乐器演奏片段在课堂中进行播放，这样学生在感受多种乐器音色的同时，对西洋乐器的特点也有了相应了解。可见多媒体技术应用于音乐教学中对学生扩大信息量具有重要意义。

（二）实现课堂教学的多元化。音乐教学中运用多媒体技术辅助教学，可以实现教学手段的多元化。多媒体技术具有图、文、声并茂的特点，运用多媒体进行音乐教学，可以多方面展示音乐课程内容，将音乐教学中的理论知识形象化，使得音乐语言更加直观，从而帮助学生产生丰富的想象力。另外，多媒体技术大大激发了学生的主观能动性，从而利于高效音乐教学的实现。最后，在音乐教学中，适时而巧妙地进行音乐课程的演示，可以实现音乐课堂的多元化，帮助教师更好地完成教学目标。

（三）便于高效直接的互动沟通。多媒体技术具有交互性强的特点，更加利于师生之间的互动和沟通。例如，在音乐教学中，教师可以通过多媒体技术中的视频投影仪将板书显示在大屏幕上，不仅解决了直接用粉笔板书的速度问题，而且更加规范和简便，大大提高音乐教学的效率。另外，在多媒体电脑音乐软件的支持下，可以使乐思、写谱与音响同步进行，增强了乐思创作的连贯性。

二、计算机多媒体技术应用于独立学院音乐教学的具体策略

（一）情境创设，提高学生学习兴趣。运用计算机多媒体技术进行音乐情境创设，可以帮助学生更好地融入到音乐情境之中，从而发挥学生的想象能力，激起学习兴趣。音乐教学中一些音乐作品对于学生来说比较陌生，这时运用多媒体技术向学生展示作者生平录像、创作背景以及时代情境等视频，使学生将作者与作品之间的情感进行完整构建，从而拉近学生与作者之间的距离，降低学习音乐作品的难度。例如，在讲解《春江花月夜》这部作品的时候，教师可以运用多媒体课件向学生展示一幅美丽的月夜图片，并配合音乐播放唐代诗人张若虚的诗词，接下来让学生欣赏该音乐作品，学生就会在教师之前的情景铺垫下更容易体会作者的思想，提高对音乐学习的兴趣。

（二）音频播放，锻炼学生分析能力。在音乐教学中运用多媒体的音频和视频技术，还可以提高学生的音乐欣赏水平。教师在进行某一音乐主题讲解的时候，可以运用计算机网络技术提前收集一些世界各国在该音乐主题下创作的音乐作品，通过让学生分析不同音乐表现形式而更加深刻的理解该音乐主题。这种教学形式主要依靠学生对该音乐类型的主观认识，有利于学生自主学习音乐和进行自主创作。例如，在讲解《我爱你，中国》这首作品的时候，教师可以通过多媒体播放开国大典的视频或者国庆阅兵的场景，激起学生的爱国热情。然后播放不同国家的爱国歌曲，让学生自己进行分析，总结在爱国主题下不同音乐的表现技巧和表现形式，从而提高学生音乐欣赏的水平。

（三）结合软件，进行声乐直观教学。声乐演唱技巧的培养是音乐教学中除了音乐素养之外的重要培养项目。在计算机多媒体技术应用于音乐教学的过程中，可以通过相应的软件录音设备，对学生演唱时的情况进行及时记录，并运用相应的分析软件对学生演唱的声音分析，从而直观地看到学生在演唱过程中的表现。这种软件技术不仅可以让学生直观而清晰地看到自己的音乐演唱水平，而且可以及时发现和解决问题，提高音乐教学的教学效率。

总之，计算机多媒体技术可以有效激发学生的想象能力和创新实践能力，实现音乐教学的多元化。因此，运用计算机多媒体技术进行音乐教学，是现代化信息时代教学的重要改革方向。

[1]杨勇.浅谈多媒体音乐教学设计中的创造性思维[J].时代文学，2012,(10):14-15.

[2]李春桥.多媒体在音乐教学中的运用[J].散文百家（下），2014,(6):20-21.

TP37

A

1007-0125(2015)04-0189-01

张天慧，女，硕士，湖南衡阳师范学院音乐系讲师，研究方向：音乐教育理论、民族音乐学。

湖南省高校教改项目（编号：湘教通〔2014〕247号）；衡阳师范学院南岳学院教改项目（编号：NJY201406）；湖南省教育厅科研项目（编号：14C0179）；衡阳市社科基金项目（编号：2014D064）；衡阳市社科基金项目（编号：2014D032）。