大学数学教学改革的研究

邬建瓴

【摘要】在当代，我国的教育教学制度不断的改变着，然而，在实际的教学过程中是否能够符合学生的学习要求和对知识的掌握，很多教育工作者都在一线的教学岗位中探索着，我是一位大学数学教师，本文将对我在教学过程中的关于教学方式方法改革的几点尝试和看法，进行简单的阐述。

【关键词】大学数学教学   改革  方法

前  言

大学数学课程包括概率论、线性代数、微积分三门基础课，这些课程的共同点就是：一方面有理论又有实践;另一方面讲方法又讲技巧。

在我多年的数学教学的过程中，尝试了一些教学改革和总结一些经验和方法，现将一些主要做法总结如下。

一、转变数学教学观念

在我国很长一段时间内，都是生硬的应试教育，一方面没有真正意义上从了解不同学生的学习方法和学习态度，高校数学教学尤为突出，教师们只是一味的教授乏味的公式，学生也只能伺死记硬背，很少有学生能够真正的明白他的意思。

所以，在实际的教学过程中，我们应该进行如下的转变：

（一）教学目的的转变

教学的不只是学生们要把理论知识学会，更重要的是实际的操作能力，要真正达到学以致用，才是教学的真正目的。

（二）教学方法的转变

教学方法的转变，在高校数学教学改革中尤为重要，因为以往的教学方式是以老师为中心，学生们只是被动的摄入书本上的理论知识，而我们改革的方向就是把教学变成一个双向的互动的交流过程，在这个过程中，学生可以是主导者，以她自己的独特的视角和方法来学习数学的课程。

二、提高课堂教学的效果

（一）“讨论式”与“启发式”教学相结合

这是一种双向的教学模式，在教学过程中，师生们处于平等的地位，抛开师生的角色定位，而是以一个学者的身份，大家一起研究问题，激烈辩论，找出解决问题的答案。这种相结合的教学方法，一方面调动了学生们的学习的积极性，另一方面也开拓了他们的思维，使其思维能力有所提高，从而提高发现和解决问题的能力。

（二）“通俗化”与“案例”相结合

现在高校教学中，最严重的问题就是与实际严重脱轨，教学模式脱离实际，而学生们只能靠想象来和实际生活联系。所以在今后的教学过程，教师要尽量多的运用“案例”教学的方法，并且用通俗易懂的语言和方法来促进学生你们的实践能力，调动学生的积极性，并且重视知识的实际应用。

通过实际案例，让学生们将自己所学的理论知识和实际应用联系起来。

三、课堂教学模式改革

（一）多媒体辅助数学教学

数学教学是一门比较抽象的教学过程，特别是高校数学，有很多的函数和概率等，在上课的过程中枯燥乏味，所以学生们学习的积极性就不高，怎样才能提高学生们的积极性嫩？现代互联网，多媒体技术发达，可以利用到教学过程中来。将数学教学内容生动逼真、直观形象发现出来，从而促进学生的学习欲望和兴趣。提高了学生们的学习效率，也提高了学生们对于数学学习的更深的理解。

（二）丰富数学教学实验课

教师指导学生在实验课中运用所用知识，并结合实际情况，得出解决问题的思路和方法，写出解决问题的过程和方法，并且以分析报告的形式上交给老师。在实验的过程中，学生们需要亲自动手，想法设法，用自己的方法和技巧，将抽象的概念转化成实际的能力，独立完成数学研究型课题。学生们在实验过程中能够提高自己的自主能力，学习的心情也会和舒畅，在丰富的实验课中，不知不觉得将书本上的知识转化到实际运用中去。

实际上，我们中国的教育太过古版化，没有灵活的教学思维，学生每天十分疲劳的重复着用同一种方法学习，不仅心情状态下降，接受能力也会下降。所以教学方法要不断地变化，给学生们提供一个舒适的学习背景和环境。

（三）实施分层次教学

也就是说要根据不同类型的学生，进行“因材施教”，每个学生的学习方法和学习态度，以及学习的接受能力是不同的，在教学的过程中，虽然我们不能针对每一个学生制定一个教学方案，但是我们可以将类似的学生进行分类。

比如我们依旧学习接受能力的强弱，将一个班级的学生分成1组和2组，那么在实施教学的过程，分别对两队学生使用不同的教学方法，教学的进度和难度也不相同，这样的话，就可以充分考虑到不同程度的学生的学习状态和学习的效果。

四、改革考试方式和内容的转变

高校数学教育的改革，不仅仅只停留在教学的方式和模式上面，对于与教学密不可分的考试也是一样的，考试的内容和形式要进行转变，这样才能更加准确的测评出学生的学习情况，进而有利于下一步教学计划的展开。

主要包括两个方面：

（一）考试内容与要求的转变

考试内容与要求，由原来的注重基本知识，转向更加注重实践能力，从多方面考查学生的应变能力、思维能力等等，

（二）考试模式的多样化

考试模式要采取灵活多样的考试组织形式，比如用讨论组，或者课题小论文等等的方式进行考核。或者用实验课程进行考试的测评。

测评不仅仅是只看学生定期的考试的卷面策成绩，要更加重视学生的社会实践能力，学生参加学校社团活动的活跃程度、分析报告等综合各个方面的评定。这样引导学生在学好基础理论知识的同时，注重实践能力的培养。

结  论

高校数学教学改革，一直在进行中，一线的学者和教师们不断地尝试着教学改革的可能。目的就是要提高高校数学教学的质量，以最有效、最和谐的教学氛围来和每一学生共同学习。大学数学教育改革应该顺应时代发展的需要，符合人才培养的要求，符合社会的发展，打破常规的教学模式，才能提高教学质量和教学效果。

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