对改变教育发展方式的探讨

丛帅

【摘要】现在我国的教育发展方式和既定目标还有很大一段距离，教育是用来服务人与社会的，但是现在的教育情况还不足以胜任这个使命，因此我们需要改变教育的发展模式，让教育可以服务于人与社会。笔者从对教育的发展方式在整个教育系统中的定位，对学生的培养模式，教育的管理方式等方面进行研究，得出一些研究意见。

【关键词】教育发展方式  服务  人与社会

教育的发展有许多途径，但是我国对于这方面的研究相当少，因此教育的发展方式非常单调，与此不同的是我国的实践教育的发展却很成熟，本文对教育的发展的方式提出了一些合理丰富的建议，从多方面为教育的发展做出研究，力求对我国教育发展做出一些贡献。

1 教育发展的方式在教育系统中的定位

经过多年的发展，我国的教育发展已经成为了一个整体，它由许多方面构成，其中教育的发展方式所研究的关键问题与环节是过程与投入。它要表达出实现教育的发展需要用什么方式通过什么途径。但是我国这么多年的教育发展却没有得到较好的结果，究其原因，教育的现状与理想中的结果还有很大差距，教育发展的目标也不符合现在的教育所走的路径，这样做达不到缩短现实与理想间差距的目标。对于现在的教育发展，我们需要对其进行一些改变，对发展方式的改变需要特别重视。教育发展的改变是教育界的一场大革命，它遍布教育的所有角落，从根本上对教育的发展进行矫正，达到与理想目标更加接近的目的，逻辑上需要使用倒推法，得出改变教育发展的方式的具体办法。

2 转变学生培养模式

要想提高教育质量，就要从改变学生的教育培养模式入手，比较重要的有三点。

第一，改革课程教育制度和专业体系，提高各级课程教育目标，强化课程与培养目标的匹配程度，把职业教育作为重点教育，把高等教育的专业知识教育与产业结构进行匹配契合，解决课程知识的繁杂无用和空梳偏旧问题。

第二，改革学生的学习方式和老师的教学教育方法，目前，教师的教学办法和学生的学习方式存在几个比较突出的问题，教师参照课本进行课堂教学，顽固的老旧思想乏味无聊，学生接受信息的积极性不高，死读书，读死书的情况比较严重，学生缺乏主动学习的能力，这样不利于学生学习能力和技术水平的提升，不能培养学生创新和实践能力，使学生不能得到全面发展和自己兴趣爱好的特长发展，所以，我们要给学生自主学习的能力，让学生积极探讨所学的知识内容，让学生参与整个教学过程，激发学生的好奇心，培养学生独立思考的能力和自由探索的学习环境，让学生会学习，爱学习，自由学习，合作学习，自由成长。

第三，信息技术的快速发展可以使得学生获得更新更多的知识，应该把信息技术与课堂的教学内容进行完美结合，从而扩大学生的知识量，强化学生接收信息量的能力，促进现代化课堂教育，突破信息的限制和空间的限制，给学生一种新鲜的学习方式，改变课堂内容的表现方式，给学生的学习生活增添更有利的学习条件，让学生掌握利用信息技术学习的能力，增强学生的学习层次和学习效率。

3 转变教育管理方式

要想转变学校的教育管理方式，首先要转变政府的职能，处理好政府在教育管理中的各种不足主要是改变教育主体中的评价标准问题和组建比较全面的奖励和制约机制，从而改变教育的发展目标以及方式，包括转变教育规则和制度基础问题。

第一，强化我国政府在国家层次和区域层次的教育规划与统筹能力，规划好各级各阶段的均衡发展，改革专业与类型和层次的各阶级布局，促进教育的协调发展，把职业培训和职业教育作为重点来发展，注重教育结构的整体结构和社会经济结构的匹配程度，重点建设乡镇教育和区域教育，缩小城乡与大城市之间的教育距离，维持我国教育的均衡发展，要注重教育中的公平问题，解决教育与再教育，还有学生的就业问题。

第二，把提高教育总体质量作为目标，围绕学生的学习情况结合现实的学习条件，制定科学的教育标准，改革政府在教育中的各项管理制度，制定教育质量的区域标准和国家标准，建立标准的教育质量体系，完善各级学校的学习标准和课程标准与学生培养目标，对招生制度和考试制度进行改革，建立科学的教师和教职工与教务人员的考核制度，实现较好的教育制度与学生学习条件。

第三，对教育部财政支出进行结构改革，提高资本的利用效率，应该把教育经费重点用于比较弱势的学科方面，比如应该加强职业教育和职业教育的经费投入，把资金用于比较贫乏的地区，使贫乏的地区有良好的教育条件，从而创造当地的经济繁荣条件，其次，应该把资金用于培训和研究方面，强化我国的科研能力，使教育内容和知识能够不断创新，通过比较合理的教育投资，使得这些教育投资能够得到比较高的回报是正确的选择。

第四，建立比较健全的各级政府的绩效考核制度，使得政府的工作更积极也给政府一些约束，前三段主要讲政府怎么管理教育，这一段主要讲如何管理政府，建立这个制度能够使政府的行为更加谨慎和对政府的决策有较好的导向功能和监督功能，是比较有效的管理办法，政府是教育的改革和发展的领导者，建立这个制度的主要目的是想通过引导，激励，和监督的方法使政府改变教育的发展方式，促进教育和科学的发展，考核问责的重点是，政府是否合格的履行了统筹的职能，是否通过教育制度的改革提高了教育的质量和科研水平，是否对教育的公平问题做出了正确的决策，是否重视教育的培训问题。

【参考文献

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