高校学生安全防范意识探究

张晗 王琳

【摘要】大学生安全教育关系高等学校和谐稳定和学生家庭幸福，是保证学生顺利完成学业的基础，文章根据当前安全意识薄弱问题，探讨今后提高学生安全防范意识的教育策略。

【关键词】大学生  安全  防范意识

一、加强学生安全防范意识的意义

高校大学生大部分是独生子女，自立能力差，缺少对社会经验的积累和社会阅历的认识，致使他们遇到突发事件时往往处于盲目状态不知所措，一旦发生伤亡事故，不仅对高等学校会带来形象的损害和经济方面的巨大损失，对学生家庭更是毁灭性的打击，因此，当前安全教育问题突出，对学生安全防范能力培养不够，针对各种可能遇到和发生的安全问题，提出应对策略和解决方法还不够，学生不清楚怎样进行自我保护和防卫，急需加强高校学生的安全防范意识。

二、高校学生安全防范意识薄弱分析

1、安全防范意识差是学生宿舍频发内盗案的主要因素。90%是由于学生离开宿舍或中午、晚上睡觉不关门，贵重物品（如手机、笔记本电脑、钱包等）随意放，甚至在学生食堂、教室、体育活动等公共场所也将包等物品随意摆放，给盗窃分子有可乘之机。例如近几年在学生中发生的被骗案，诈骗分子所采取的假冒身份，引诱上钩，或利用招聘、发手机短信等手段，对学生实施诈骗，不论哪种欺诈手段，仍有部分学生受骗上当，究其原因主要是学生防范意识差、缺乏生活经验，识别能力差，或贪图私利而造成的。关于消防安全，各高校都非常重视，并三申五令要求学生宿舍，严禁乱拉乱接电线，严禁使用大功率电器，严禁在学生宿舍内明火焚烧纸屑，但仍有少数学生无视学校规定，违章用电、违章使用明火，有的已造成了一定的后果。加强对学生安全知识的教育，就是要培养他们的防范意识，增强识别和辩别能力，减少盗窃、诈骗、火灾等给学生造成的损失。

2、法制观念淡薄

法制观念淡薄是学生中普遍存在的问题，一方面有的学生不学法，不知法、不懂法;如有的学生聚众斗殴，将学生打伤还不以为然，有的学生对违法行为的人纵容包庇。有的学生受到不法侵害不知如何寻求法律保护;另一方面，个别学生知法犯法，有的贪图私利盗窃他人财物，有的编造谎言，实施诈骗，有的因琐事意气用事为泄私愤，故意伤人甚至危及他人性命等。加强法律和安全知识学习，有利于增强大学生法纪观念，用法纪规范自己的言行，使大学生自觉遵守校纪校规，并在日常生活中知法律、明事理、懂荣耻、守纪律。

3、心理素质差

大学生在入学前，由于重智力、轻素质，存有心理疾病的学生日益增多。从现状看，目前在校学生主要承受着三大压力：一是上学缴费压力，贫困农村的学生承受着较大的经济压力而产生自卑的心理;二是学业压力。大学生不仅要学专业知识，而且还要掌握很多应用型知识，并取得相关资格证书，如英语四、六级、计算机等级及相关专业资格证书。考试不合格要重修，拿不到毕业证，因此心理压力很大;三是就业压力，毕业不包分配，就业主要通过学校推荐、自主择业的形式，目前的就业市场已难以满足学生就业的需要，特别是近几年扩招以后，毕业生人数成倍增长，部分学生毕业找工作更加困难。三大压力导致大学生易患焦虑和抑郁症。另一方面的因素是由于大多数学生受家长宠爱过渡，形成懒惰、依赖、任性的个性，缺乏独立生活和抗挫折能力，不善于处理人际关系，遇到一点小事，情绪易激动，引发不必要的矛盾。如：大学生谈恋爱现象比较普遍，恋爱自主性强，盲目性大不确定因素多，有的学生心理素质差，因失恋而悲观失望，甚至产生报复心理。据统计，目前在校大学生中有心理障碍和心理疾病约占20%左右，如果教育不好，极易发生意外伤亡，加强对学生的安全教育，就是要不断的调整学生的心理状态，增强学生的自信心，使学生自尊、自爱，宽容大度。

三、提高学生安全防范意识措施

1、学时安排，新生入学6 学时，以后每学期2学时.在新生入学教育期间安排 6个学时对新生进行安全教育，其中 4 学时对讲授人身安全！财产安全！道路交通安全！食品卫生安全，2 学时进行考试。从大学第二学期开始，每学期开学第一周安排 2 学时，结合学生管理工作存在的问题，作安全教育报告。

2、考核与督查方式，对学生采取与其他课程一样的考核方式，其答卷保存至学生毕业;通过学生的答卷了解学生掌握安全知识的多少以及应对安全隐患的能力，并根据实际情况开展相应的安全教育报告。

3、突出重点，提高教育实效。加强学生安全意识教育，既要全面展开，更要有重点地进行，做到点面结合，以点带面。一是抓对重点人的安全意识教育。要因生制宜进行区别教育，防止因严重违反校纪校规而造成的安全事故;二是抓住重点场所的安全意识教育。如要求防火、防爆的实验室等场所，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。因此，在对大学生的安全意识教育中除了要将相关知识传达至学生，更要加强学生的安全知识应用。

5、抓典型，以事警示。对学生进行安全意识教育，要善于利用典型的事故、案例进行宣传教育。一是利用学生中安全事故的典型案例，发挥课堂主渠道、宣传橱窗、黑板报、校园广播、宣传标语等宣传阵地，利用学院大会，班主任工作会、团队活动、班会等形式进行“安全意识教育”专题活动，组织师生观看安全意识教育录像、举办安全知识讲座、参观专题图片展、现场学习安全常识和自救自护方法，增强学生对安全意识的认识，通过直观的方式使学生受到教育。

结语

加强学生的安全防范意识是一项长久性持续性的工作，作为思想政治教育工作者，我们需要不断探索和完善教育途径与措施，一定程度上地弥补高校学生安全意识低、社会经验浅薄等缺点，把握好方向，并不断改进，使高校安全保卫工作真正地卓有成效，使高校的师生们能有更多的安全感，进而达到维护高校安全和稳定的目标。

【参考文献】

[1]王兴家.增强安全意识更加和谐校园环境[J]北京：高教出版社.2007。

[2]吴玥.大学生安全意识的教育对策研究.江苏.江苏大学出版社.2012。

[3]杨得志.高校安全教育的问题及改进策略研究[D].东北师范大学，2008.