有效进行高中英语阅读教学的方法研究

吴前江

【摘要】阅读是英语教学的难点，同时也是学生进行英语学习的重点，因此研究能够提高英语阅读课堂教学有效性的措施意义重大。本文结合实际的高中英语阅读教学经验，谈一下有效的英语阅读教学策略。

【关键词】高中英语  阅读教学  方法

随着社会的不断发展，世界经济一体化趋势的不断加强，世界各地之间的联系越来越密切，人们的交往也变得越来越频繁，因此，人们获取知识与信息的能力越来越重要。英语的重要性也就越来越突出。英语阅读的过程是学生通过阅读英语资料的形式获取有效信息的过程。随着信息技术的不断发展，人们获取有效信息的途径也越来越多，进行英语阅读就是及时获取有效信息的一个重要途径。高中阶段是提升学生阅读能力的关键时期，因此，教师们一定要提高阅读课堂教学的有效性。

一、师生对英语阅读都要引起重视

阅读作为高中英语教学的一个重要组成部分，在传统教学中受到了高度重视，究其原因就是因为阅读在高考中占有很大分值。新时期，教师依然要对阅读教学引起高度重视，通过阅读使学生一方面能很好的应对考试，另一方面更能有效的获取信息。同时，学生也要对阅读的学习引起重视，不能再将阅读学习的目的简单的定位于高考，而是要通过提升阅读水平来提高自身的综合素质。只有教师与学生都对英语阅读教学引起足够的重视，才能真正提高阅读课堂教学的有效性。

二、注重对学生进行词汇与语法的教学

每一篇英语文章都是由词汇与语法构成的，因此学生想要有效进行英语阅读就必须打好词汇与语法基础，这也要求教师在课堂教学的过程中要注重对学生进行词汇与语法的教学。而学好词汇并不容易，英语词汇的学习与汉字的学习存在明显的区别，每一个汉字只有一种含义，而一个英语词汇可能会有很多种含义，因此，学生只有打牢了词汇基础，才能更好的理解文章的意思。而在对英语阅读的学习中，不仅词汇有着重要的意义，语法也对学生的阅读产生着重要影响，例如：一般现在时在行文中表示什么含义，一般过去时在行文中表示什么含义，学生只有准确的掌握这些语法信息，才能正确的把握文章要透露的信息。但是对于现在的高中课堂教学而言，教师们一般只对语法的教学比较重视，而对词汇的教学却没有引起足够的重视，因此，为了提高学生的阅读能力和有效性，教师必须注重对学生进行语法的教学，同时，加强对词汇的教学，为学生今后进行有效阅读奠定基础。

三、注重对学生进行背景知识的教学

提高英语阅读教学的有效方法之一就是对学生进行背景知识的教学，所谓英语背景知识就是指西方的文化。每一种语言都是在其特定的文化背景下产生的，因此，我们必须将英语教学与其文化背景结合起来教学，学生在阅读的过程中如果缺乏背景知识做支撑，那么理解起文章来就会遇到困难，反之如果学生的英语背景知识比较丰富，那么即使学生在阅读的过程中遇到一些生词，学生也可以借助于背景知识和上下文对文章内容进行推理。例如：学生在阅读与感恩节有关的文章时，如果学生对感恩节的相关知识有所了解，那么就会大大的降低阅读的难度。教师在对学生进行英语背景知识教学的过程中，可以将背景知识穿插到课堂教学的多个环节，例如在学生英语学习激情不高时，就可以以讲故事的形式向学生讲解一些西方的文化知识，这可以有效的缓解学生紧张的学习氛围，同时还会激发学生的学习激情。

四、加强对学生进行阅读技巧的教学

教师想要有效的提升学生的英语阅读能力，就必须对学生进行效阅读技巧的教学。在时间允许的情况下，学生能够通过仔细阅读全文然后获取有效的信息当然很好，但是随着现代社会发展步骤的不断加快，阅读效率就变得越发的关键，并且，在有限的时间内获取最多的信息已经变成了是现代英语阅读的趋势了。就高考而言，学生要在很短的时间内进行大量的阅读，因此，教师必须提高学生阅读的有效性，而学生要在有限的时间内获取更多的信息，就必须掌握有效的阅读技巧。在大量的阅读实践中人们归纳总结了很多有效的英语阅读技巧，但是由于高中学生的英语阅读经验还不够丰富，因此很多有效的阅读技巧并没有为学生所掌握，这就要求教师要在阅读教学的过程中对学生进行有效阅读技巧的讲授，在对学生传授阅读技巧教学的时候，教师一定要注意将理论知识的教学与实践结合起来，这样才能真正达到提高学生的阅读能力的目的。

五、在阅读教学的过程中引导学生进行有效思考

不管学生进行哪一学科的学习，都要进行有效思考，这样才能对知识有更深刻的领悟。高中英语教师在对学生进行阅读教学的过程中，也要引导学生进行有效思考。随着学生英语知识的不断积累，英语的难度也逐渐上升，文章的难度也上升到了一个新的层次，因此，在阅读中的很多问题都需要学生经过有效思考才能解决。为了有效培养学生在阅读过程中的思维能力，教师可以从以下几方面着手：第一，引导学生思考文章的中心主旨。学生想要正确的把握一篇文章的意思，最关键的就是要把握文章的中心主旨，而中心主旨一般都需要学生经过思考才能归纳总结，因此，引导学生对文章的中心主旨进行思考十分关键。第二，思考篇章结构。一篇文章的结构是这篇文章的框架，学生如果能够有效把握一篇文章的篇章结构，那么，就降低了文章内理解的难度。第三，引导学生对文章中的问题进行思考。文章中的一些问题往往是理解文章中心思想的重点，同时也是出题的重点，学生要善于对文章中的问题进行思考。教师在阅读教学的过程中引导学生进行思考，能够使学生的思维变得更加活跃，更有助于学生进行有效阅读。

六、通过师生之间的互动提高阅读课堂教学的有效性

在课堂教学中加强师生之间的有效互动，是提高课堂教学有效性的重要一环。在英语阅读教学的过程中加强师生之间的互动也十分必要。教师不能机械的对学生进行文章内容的讲解，传统教学中教师对英语文章的内容进行细致的讲解，结果阅读教学成了对学生进行英语综合知识教学的过程，而学生的阅读能力却没有得到实际的提高。教师在阅读的教学中应该与学生积极的互动，为学生设置问题，引导学生进行思考，并且要发挥学生在课堂教学中的主体性地位，使学生真正参与到课堂教学之中。

现代教学注重通过有效教学方法的运用提高课堂教学的有效性，本文介绍了几种能够提高英语阅读课堂教学有效性的方法，希望广大英语教师在教学的过程中再接再厉，总结更多有助于学生阅读学习的方法。