浅谈幼儿变废为宝意识的培养

魏恒春

【摘要】3-6 岁的幼儿正是养成良好生活习惯的最佳时期，而培养幼儿的环保意识，尤其是从小培养幼儿变废为宝的意识，不仅可以让幼儿形成良好的行为习惯，增强环保意识，同时也可以让幼儿从小学会节约资源，养成优良的品质，幼儿变废为宝意识培养要从增强家长对废旧物品再利用的意识;利用废旧物品对幼儿园的各个环境进行创设以及根据幼儿的年龄特征制定好小制作活动的计划等方面入手。

【关键词】幼儿  变废为宝  废旧物品

一、问题的提出

3-6 岁的幼儿正是养成良好生活习惯的最佳时期，而培养幼儿的环保意识，不仅是培养幼儿良好行为习惯的一部分，而且通过变废为宝意识的培养，不仅可以让幼儿养成勤俭节约的优良品德，而且通过日常生活的垃圾分类，再通过幼儿的观察、想象将生活中的一些废旧物品，制作成各种可爱的玩具，在制作的过程中，不仅可以使幼儿的观察力、动手能力、想象力以及使用工具的规则意识都得到发展，同时，幼儿期是创新能力发展的关键期，动手制作活动也是培养幼儿的创新能力非常重要的一个环节。

二、当前幼儿变废为宝意识缺失的原因分析

随着生活水平的提高，科技的不断发展，生活中就有了许许多多精美可利用的材料。如蛋糕盒、包装盒、食品盒、冷饮桶等等材料，这些材料外表精美，但是因为环保意识的缺失，这些生活中精美的材料常常被人们当做垃圾弃之不用。

（一）家长对废旧物品的认识存在误区

家长是孩子的第一任老师，家长对待废旧物品的态度，都会对幼儿良好行为习惯的养成和环保意识的培养会产生潜移默化的影响，许多家长将废旧物品视为垃圾，看不到各种纸盒、包装袋、饮料瓶的回收利用价值，更谈不上对废旧物品的回收再利用，也有很多家长对收集废旧的物品感到很麻烦，也不知道积少成多，缺乏和孩子一起收集，一起探索、制作的兴趣，因为家长缺乏环保意识、缺乏良好的行为习惯，如随手丢弃废旧物品，因而在此环境下成长的幼儿也一方面没有养成良好的环保意识，如随手丢弃垃圾，污染环境，另一方面也意识不到废旧物品可以制作各种精美玩具的价值。生活中幼儿缺乏环保意识的场景随处可见，环保意识的缺失不仅造成环境的污染，而且不利于幼儿良好行为习惯的培养，且幼儿期是良好行为习惯养成的关键期，培养幼儿良好的环保意识，尤其是养成幼儿变废为宝的意识不仅可以为以后养成环保意识，节约资源打下良好的基础，同时也可以为幼儿创造力的开发，动手能力的培养打下坚实的基础。

（二）幼儿园缺乏对幼儿变废为宝意识的培养和教育

幼儿是祖国的未来和希望，从小培养他们的环保意识，尤其是在幼儿园里通过幼儿教师对幼儿环保意识的培养，尤其是通过幼儿教师在幼儿一日活动过程中，教师通过示范，将各种色彩缤纷，图案精巧精美的包装盒，各种废弃的瓶瓶罐罐，制作成一件件异常精美的玩具，美丽无暇的墙饰、吊饰及小物品、工艺品不仅可以激发幼儿幼儿的好奇心，创造力，而且通过幼儿的模仿可以增强幼儿动手操作的能力，增强幼儿变废为宝的意识。

三、幼儿变废为宝意识培养的策略

培养幼儿变废为宝意识需要多管齐下，主要需要从以下几个方面入手：

（一）增强家长对废旧物品再利用的意识

培养幼儿变废为宝的意识，首先要从家长入手，家长作为幼儿的第一任老师，首先自己要有环保意识，要有变废为宝的意识，家长环保意思的培养，不仅需要家长本身觉悟的提高，而且作为幼儿园也可以利用家长来园，半日活动以及召开家长会等活动，以此为契机扩大宣传，帮助家长了解废旧物品再利用的价值。只有这样才能使家长们和幼儿一起共同收集，提高幼儿收集废旧物品的积极性。

（二）利用废旧物品对幼儿园的各个环境进行创设

利用废旧物品对幼儿园班级进行环境创设，让幼儿和家长观察幼儿园里用废旧物品制作的精美玩具、物品，让幼儿从一件件精美的玩具、物品中感受到废旧物品给幼儿带来新奇感和美感，增强幼儿收集废旧物品并进行制作的意识和兴趣。如笔者所在的幼儿园近年来利用自身的本土资源，带领着幼儿以及幼儿家长们一起收集，一起制作出来了许许多多精美作品。并用一件件精美的玩具，物品装扮幼儿学习、活动的场所，经过两年的实践，班上26位幼儿在收集废旧物品和制作中的兴趣有了不同程度的提高。如今每当幼儿一入园，看见自己制作的小作品有的在墙上，有的在窗上，有的在室内有的在室外，孩子们个个感到自豪、荣幸。废旧物品的再利用，不仅让每个幼儿感受到了成功，还亲自体会到了美，也从中领悟到了集体的力量，感受到了成功的愉悦。

（三）根据幼儿的年龄特征制定好小制作活动的计划

培养幼儿变废为宝的意思需要幼儿园制定好幼儿小制作活动的计划。并把小制作活动渗透到一日活动中，计划的制定要结合幼儿的年龄大小，来增加难度。并且要在每次活动后写好观察记录、评析记录、并及时记录每次制作活动中出现的问题及应对问题解决的方法。还要做好小朋友在讨论的过程和发表时的观点等等，以便在以后的制作活动中加以纠正和采纳。

（四）幼儿教师和幼儿一起参与收集，制作活动

教师是幼儿最好的榜样，因此做好表率和幼儿一起参与收集废旧物品，并和幼儿一起制作各种玩具，真正做到做孩子们的“引导者、合作着、参与者”，在参与中合理的指导幼儿，并让幼儿亲自尝试亲自制作，在制作中感受美的同时也能感受到成功的愉悦！利用各种废旧物品制作玩具、教具，它既体现了教师的业务制作水平，也能用最低的成本做出最精美的东西。也让幼儿在和教师在亲自收集材料、选择材料，制作出精美物品中感受到了成功的愉悦。

（五）不断更换创造美的环境，让幼儿感受废旧物品可不断创新

利用各种废旧物品创作的新的物品来装扮环境，同时不断更换环境，让幼儿在美的环境中时时都有新鲜感的感觉。这样丰富多彩的环境，不仅更能促进幼儿增强收集废旧物品的意识，而且更能为幼儿发展创作、制作设定空间，让幼儿不断增强创新意识。

【参考文献】

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