少先队辅导员需要什么样的培训

杜玉波， 河北省少先队总辅导员、省少工委副主任、中国少先队工作学会副秘书长。曾获全国优秀少先队辅导员、河北省十佳少先队辅导员、石家庄市优秀青年等荣誉称号。出版专著《杜玉波漫谈少先队》，主编《创造中成长》，参编《少先队辅导员工作策略》等。

团中央书记处书记、全国少工委主任罗梅同志强调：牢牢把握当前和今后一个时期少先队工作“1+5”的基本格局。“1”就是始终把握组织属性，坚持思想引导这个主线；“5”就是全面加强少先队组织体系、活动体系、工作队伍体系、阵地体系和理论研究体系建设。杜玉波认为在少先队工作队伍体系建设中重点是加强少先队辅导员队伍建设，真正抓实基层辅导员培训，是基础和源头。

什么是培训？一般说来培训就是一种有组织的知识和技能的传递，有人称它为“充电”，这和一块电池电量不足了需要充电是一样的道理。

为什么少先队辅导员的培训尤其重要呢？一是建设少先队工作队伍体系的需要。全国第七次少代会上罗梅同志在报告中强调指出：“推进少先队工作队伍体系建设。以少先队辅导员队伍为重点，努力建设专兼结合、素质良好的少先队工作队伍。”二是少先队基础建设的需要。早在上世纪 80 年代末，全国少工委就发出开展以“五有十率”为主要内容的少先队基础建设活动，其中一条叫“有辅导员，抓配备率和培训率”。三是辅导员角色自身的需要。少先队工作是没有规定课本的，每一项工作都是一次创意，处处需要鲜活的思想意识和新颖的方法途径，所以必须要不断“充电”。

基层大中队辅导员中80后90后占据主体，更需要不拘一格的形式和鲜活的载体，了解需求，创设途径，才能真正锤炼队伍。我们大致谈五种培训形式：

一、请进来“面对面”培训

请进来“面对面”培训，就是请各级各类少先队专家、学者到本地和少先队辅导员见面，面对面聊天、对话，达到培训目的，效果更好。

石家庄市雷锋小学举行中队辅导员培训，来了一位辅导员们心中的偶像——“知心姐姐”卢勤，很多辅导员都是读着“知心姐姐”的书和文章成长起来的。大家热热闹闹地和卢勤老师聊起了什么叫助人？什么叫为乐？卢勤老师用大量的实例讲解了深刻的道理，真真切切地让辅导员们领略了这位深受大家喜爱的资深少先队工作者的风采。

请进来“面对面”培训可以把专家培训扩大辐射到更多基层学校，惠及更多的少先队工作者。学校办学集团化，让更多的学校在培训中受益。石家庄市运河桃园联合小学邀请全国少先队工作专家张先翱教授举行专场培训，附近的吴义小学、肖家营小学、柳董庄小学、陈章小学一起组织中队辅导员来参加。张先翱教授剖析了许多队味儿十足的少先队活动，也用自己对少先队事业的挚爱感染了参加培训的辅导员们。

二、送出去“借机会”培训

送出去，就是让辅导员离开学校或本地，到外面封闭式培训。每年《少先队活动》等在各地举办全国少先队辅导员专题培训班，省级少工委专门发函推荐省内试点校、创新示范校等基层优秀辅导员去学习。

河北省举行的省级培训，往往只能总辅导员参加。培训班里诸如摄像、照相、安排会务等工作便可安排基层学校的辅导员协助，这些志愿者们在担任工作人员的过程中，不仅锻炼了处事能力，更是利用这个难得的机会参与了培训。

送出去借机会培训，相当于借力给力，事半而功倍。

三、不出门“自主式”培训

不出门“自主式”培训就是由总辅导员带领辅导员进行的自己命题、自己组织、自我收获的培训。自主式培训不能仅局限于讲课方式，要尽量活泼生动，有趣有效。

比如举行少先队辅导员沙龙，沙龙的内容与少先队工作有关，或深或浅，或热点或常规，或案例或理论；一期一个主题，以相对自主的“聊天”为主，各抒己见的即兴方式交流，发言简短精湛，可争论、可展示、可演艺、可诵读，表达方式不拘一格。自主式培训不等同于漫无边际的自由培训，是需要精心设计的。如“聊聊少先队的 ABC”沙龙，是针对新辅导员上任后的一场少先队基础知识的自主式培训。辅导员在参加沙龙前有目的地学习队章、纲要，在沙龙里互相提问回答：谁知道红领巾的来历？标准的红领巾多大？……不但知其然，还知其所以然。在问答、争论中，辅导员们对少先队的基础知识了解更透了。另外，特意准备的小食品、水果等，增添了温馨的氛围，也利于激活辅导员们的参训兴致和乐趣。

四、带出去“活动式”培训

带出去，就是由总辅导员带领辅导员们走出校园，来到一个“空气新鲜”的地方。“活动式”培训，就是通过设计辅导员参与的活动，让他们在活动中提高能力。

比如建队日当天，石家庄市的少先队辅导员到城乡交界处的太平河，组织了一场“太平河畔，红色畅想”培训活动，要求临时组建的五个小队创新活动内容和形式。活动的第一站设计参观“神奇瓜果园”，主会场的布置也体现创新，会标是一面大大的红领巾。五个小队表演了以“为青春系上鲜艳红领巾”为主题的创意节目。最后，所有的辅导员每人擎一只小纸船寄托自己希望，在太平河放航。这个活动式培训在辅导员心中刻下了创新的印记，传递了队知识，增强了自豪感，助推了凝聚力。

带出去“活动式”培训，不能只注重“带出去”，而忘记培训的主要目的，需精心设计培训的主题、选择有意义的培训地点、突出培训的队味儿，既要有组织性又要有实践性，这样的培训才更有意义。

五、新媒体“聊天式”培训

随着信息时代快速发展，青年辅导员获取信息的方式呈现多样化。微信圈、QQ 群的出现为新形式培训打开了新的天地。虽然身处不同空间，但思想可以碰撞。

新媒体“聊天式”培训需要约定培训时间，所有的辅导员要同时上线。新媒体“聊天式”培训需要约定发言纪律，所以总辅导员的任务不仅是发布培训内容，主持整个培训，更需要维持聊天发言的先后顺序，使聊天式培训活而不乱，活而有序。

利用新媒体“聊天式”培训召开辅导员培训、学习例会、组织讨论、相互交流等，使得培训更加平等与人性化，使得沟通更加快捷顺畅。辅导员们深切感受到，有那么多同行者都在为少先队事业做着实实在在的工作。

罗梅同志强调：全队辅导员“分级全员培训”的工作一定要抓实抓好，重点是扩大培训覆盖面，把握培训内容，丰富培训形式，提高培训质量。我们有责任和义务肩负起抓实抓好基层少先队辅导员培训的任务，加强少先队工作队伍体系建设，让更多基层辅导员自觉自愿地参与到有组织的集体“充电”中来，吸收知识和信息，引起共鸣和震撼，视野开阔，境界提高，为火红的少先队事业注入新的活力。