孩子做错了就一定要“骂”吗

赵忠心

赵老师：

您好！我家孩子三周岁八个月，上幼儿园一年了。可是有个问题，我和幼儿园的老师看法不一致，那就是孩子做错了事就一定要“骂”他吗？

从孩子出生到现在，孩子犯了错，我们从来就是以说道理的方法来引导。比如他不吃饭了，我们就比着他的个头跟他说：“不吃就不长个子了，宝宝以后就只能这么高了。”然后他就会吃了。可是，幼儿园的方法是“骂”孩子。老师给我的意见说我们的孩子很爱哭，平时在家有不对的要多“说说”（骂）他，不然以后咋进入社会？你看其他的孩子都不像他那样。

孩子挨老师“骂”当然会哭。我是不主张“骂”孩子的，但是他在幼儿园又难免会遇到这样的事。我也跟老师交流过，说我们家是以引导为主，他很少挨“骂”。可我就不知道为啥其他的孩子就不哭呢？是他们被“骂”惯了就无所谓了？还是我的孩子内心太脆弱了？还是用老师的话就是他脸皮太薄了？

佳豪妈妈：

你好！你提出的问题中，有一个概念很模糊，那就是“骂”。现在，很多孩子把家长或老师正当的批评也称作“骂”，成年人也有这么表述的。但如果你仔细盘问孩子，原来他们会把比较严厉的、不爱听的批评，统称为“骂”。我猜测，你在问题中说到的“骂”应该是比较严肃的批评。孩子做错了，就一定要严厉批评吗？答案当然是否定的。

孩子犯错误，说服教育更可取

我赞成你们做家长采用说服教育的做法。对小孩子，就是要用管教小孩子的方式方法去对待。家长要有耐心，结合孩子的切身利益给孩子讲道理。像你们给孩子讲不好好吃饭，个子就长不高，这样结合孩子的切身利益说服教育，很适合孩子的年龄特征。如果再加上“长不高，就跑不快，排队就排不到前边，就拿不到高处的东西等等”，可能教育的效果更好。这样引导孩子，孩子一般会接受的。

对小孩子，我主张还是要多“哄”。不能像对待大人一样简单，是就是，非就非，长篇大论也不适合。小孩子不听大人的话，原因是多种多样的，我们不能靠臆测、靠猜想，要试着用多种的、适合孩子个性特征的方式方法去开导孩子。因为孩子往往不明白如何表达自己的观点、理由，教育者不能武断。

老师严厉批评，家长要理解

在管理孩子的过程中，老师可能会有些简单化的处理。家长可以跟老师多沟通，促使老师改正。家长觉得老师管理教育简单化，这跟每个班孩子太多也有直接的关系。

孩子在家里，一家人围着一个孩子，有时间、有耐心讲那么多的道理。在幼儿园里，教师面对那么多的孩子，必须要求孩子做到令行禁止，必要的时候还要做到“整齐划一”，这是集体生活所必需的。出现了问题，像在家里那样，一个一个地长时间、耐心地讲道理，那是不大可能的。这就是班级教育、教学的局限。也正是班级教育、教学有这种局限性，才有家庭教育的必要性。

如果一个家庭像过去那样有七八个孩子，家长同样也没有那么多的时间、精力、耐心去讲那么多的道理。所以说，幼儿园老师对孩子管理教育要比家庭里更为严格一些，家长应该理解。老师管理严格一些，也有利于孩子将来融入集体生活。

孩子需要的，不能全是和风细雨

对小孩子，批评太多了，也就是您所说的“骂”得太多了，的确不好，有可能会无意之中伤害孩子，或使孩子变得满不在乎，进而针插不进、水泼不进，刀枪不入。

但是，对孩子从来就不批评，舍不得批评，只是一味地“哄”，我也是不赞成的。就像有人鼓吹的“赏识教育”，无原则地表扬，孩子怎么做都是好，都是棒。那样，孩子就总也学不会客观地自我评价，将来进入社会，会觉得人人都故意跟他过不去，甚至有可能会发生精神疾病。那样也不好，使孩子变得特别的脆弱，一批评就哭鼻子。“将来怎么进入社会？”我觉得老师这句话问得很对，值得家长深思。

现在的社会竞争有多么激烈、就业有多难、现实生活有多残酷，家长们想必都亲身体验过了。如果我们的孩子从未被否定、拒绝、批评过，没有这个经历，经不起风雨，将来到社会上，一旦被否定、拒绝、批评，比如找不到工作、被用人单位批评或者辞退，孩子会受得了吗？

在人生的道路上，总会有磕磕绊绊，谁也不会总是那样一帆风顺，家长得把眼光放长远一些。

适当的批评，培养孩子的抗挫能力

我感觉，现在的孩子普遍都很脆弱，经不起一点儿批评，更不能忍受委屈。老师反映你家孩子“很爱哭”，其实就跟你们做家长的娇惯，从来就舍不得“批评”孩子，使得孩子太缺乏心理承受能力有直接的关系。这一点，很值得你们反省、纠正。

教育孩子不要绝对化、不要片面，要全面、要和谐、要多种方式方法并举，该用什么教育方法就用什么教育方法。任何的教育方法都不是万能的，也都是有局限性的，单纯依靠一种教育方法也是不可取的。人们常用的“讲道理说服教育”是有效果，但也不能一味地使用，滥用也会失效。适当的批评还是不能完全否定的，间或地惩罚也是不能完全避免的。

家长该心硬一点儿还得硬一点儿，不能总是心慈面软。过于心慈面软不见得是好事，那样会使孩子缺乏必要的心理承受能力，变得过于脆弱。家长要注意培养孩子接受批评、否定的承受力，这也是现代社会所需要的生存能力和心理素质。