如何做好班主任的工作

叶兰波

班主任是一所学校的核心力量。班主任犹如学生的再生父母，密切地关系到每个学生茁壮成长的大事。班主任工作却隐含着一种非常艰巨和复杂的工作性质，班主任的工作需要班主任做细微而详尽的工作，更需要班主任付出艰辛的努力，为学生献出更多的情与爱，熔铸班主任的艰辛和困苦中。还要去研究每位学生的思想动向，使班级管理方法科学化、适度化，达到精益求精，只有这样才能更好地做好班主任这项工作。

小学教育班主任工作管理策略班主任工作是学校的中心环节。学校是由一个个班级组成的，每个班级都是学校的有机组成部分，只有每个班级都有活力，学校才能生机盎然。若是没有班主任的工作，一个学校就会成为一盘散沙。所以，班主任是一所学校的核心力量。班主任犹如学生的再生父母，密切地关系到每个学生茁壮成长的大事。班主任伟大工作却隐含着一种非常艰巨和复杂的工作性质，班主任的工作需要班主任做细微而详尽的工作，更需要班主任付出艰辛的努力，为学生献出更多的情与爱，熔铸班主任的艰辛和困苦中。还要去研究每位学生的思想动向，使班级管理方法科学化、适度化，达到精益求精，要做好细微的工作，全身心地投入到班主任的工作中，只有这样才能更好地做好班主任这项工作。下面就结合自己的教学生涯，谈谈班主任的具体工作做法。

一、加强师德修养榜样的力量是无穷的

小学生善于模仿，老师们的一言一行、一举一动都会直接影响到孩子们的模仿。班主任以自己的良好行为时刻影响着学生的成长，带动他们不断前进和提高。因此，作为班主任要时刻注意自己的言行仪表，处处给学生做出表率的样子。作为班主任来说，要认真学习，提高思想觉悟，加强职业道德修养，要做到爱岗敬业，忠于职守，认真备课，努力研究，精通自己所从事的教学专业，批改作业要认真负责，一丝不苟，耐心指导学生，遵章守纪，凡是平时要求学生做到的必须自己首先做到。通过这些的表现，学生就会更加尊重眼前的你，你就会在学生中树立崇高的威望，你指挥学生干什么，学生就会干什么。

作为班主任，时刻都要做到“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以动听的语言打动人，以端庄的形象塑造人”，自始至终不忘在活动中教育、影响和陶冶学生。

二、给予学生最大的爱心

所谓的“爱心”，就是班主任首先做到的应该是更加热爱自己所从事的教育事业，热爱教师这个伟大而神圣的职业，对学生充满爱心，对学生要有一颗最诚挚的奉献之心，把教书育人作为自己的终身最伟大事业。当老师做到了这一点，学生就会“亲其师”进而“信其道”，正像歌中唱到的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”爱具有着强大的力量，它是使事情走向成功的阶梯。班主任是不能缺少爱心的，当有了爱心，学生就会感到你的亲近，他们就敢接近你，和你交朋友。所以说，爱是师德的核心问题，更是师德魅力的重要体现。我们这里所说的爱心应该具有真诚性，它是无私的，并且是全面的，在学校的学习中，我们要给学生无私的爱；在生活中要给予学生母爱般的细心；在思想上，给予博大的父爱；在感情上，要给予诚挚的友爱。我们要用爱去点燃学生的胸中爱的火焰，让爱增添伟大的光彩。只要我们作为班主任能够有一颗关爱学生的心，学生就会得到最大的关爱，师生之间就会呈现出一种友善、和谐、平等和尊重的新气象，班主任也会赢得学生的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。“随风潜入夜，润物细无声”，只有在这种和谐的师生关系中，良好的班风和学风才会慢慢形成，班主任工作的效果也必然会不断提高。

三、抓好“后进生”的转化工作

素质教育的要求，要面向全体学生，全面发展。作为一个班集体是由每一个学生组成，班级风气的良好要靠每一位学生的努力。而每个班级都会有不同发展的学生，正像人们所说的：“手有十指，指指不同。”所以，每个班级都会有好、中、差的学生，后进生是每个班级的难点和关键，他们的改变好坏会直接影响到班级的风貌，作为后进生他们感到前途迷茫，学习基础比较弱，行为习惯比较差，导致他们出现自卑感，直接影响到班级的其他学生的成长，他们也会传染到中等学生的群体中，使班级的风气出现不良的状态。所以，能否抓好班级的后进生是关系到班级好坏的问题。作为班主任要研究和探讨改进后进生的方法。首先要激励学生，后进生往往缺点多于优点，容易受到老师的批评，很多后进生越受到批评就越发落后，根据小学生的特点，他们喜欢表扬和激励，因此班主任要多多给予这些学生表扬，从感化他们的内心世界出发，多加表扬鼓励。更多地发现他们的闪光点。我们班主任老师可以对学生大胆地评价“你很棒，你一定会成功的”。当老师出现这样的评价的时候，学生会增强自豪感和自信心，他们更会自立、自强。当然对那些比较优秀的学生要使用表扬为主，批评为辅，促进其全面发展，增强受挫能力，对于“后进生”实行批评中表扬，找出发光点，树立自信心。并且要持之以恒地进行鼓励，耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。他们很容易犯同样的错误，但老师应认识到这对于他们而言是正常的，所以你得耐心地心平气和地对待他们。并且还要和家长进行沟通合作，通过家长和班主任的共管，就会使学生没有犯错误的机会可乘。更要讲究批评学生的技巧和艺术手法，对比较顽皮的学生，也要进行“骗一骗”“吓一吓”，当他们成为优秀学生之后，他们就会得知老师的“骗”是一片好心了，他们会永远感谢老师对他们的培养所倾注的心血。

总之，班主任工作千头万绪。班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。要洞悉学生的心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，润物无声。这样我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。理论源于实践，又指导实践。希望我们每个做班主任工作的都要坚持以人为本，与时俱进，积极探索，创新理念，做到身正为范，学高为师，为构建一个温馨和谐、团结奋进的班集体而辛勤耕耘，为培养一代又一代的社会合格人才而不懈努力。