初中化学教学中培养学生质疑能力的策略

陈富国

【摘要】初中化学教学是化学教育的开始阶段，而且也是最为关键的时期，在这个关键时期老师最重要的职责就是培养学生的质疑能力，从某种意义上来说培养学生的质疑能力实际上就是培养学生发现问题、解决问题的能力，本文主要就是针对初中化学教学中学生质疑能力培养进行的分析和讨论，希望对于改善目前初中生化学学习现状有所帮助。

【关键词】初中学生  化学学习  培养  质疑能力

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0169-01

教育不只是傳授给学生知识，更重要的是要传授给学生发现问题、解决问题的能力，是学习的方法，化学是一门研究性很强的学科，在化学学习和教学过程中最主要的学生探索未知事物和未知知识的能力，质疑能力作为重中之重必须要以科学的方法和手段来进行培养和教育，本文主要讨论的问题就是学生质疑能力的培养策略。

1.培养学生质疑能力的必要性

初中化学是学生首次接触化学，更是以后化学学习的关键阶段，在这个阶段老师要重点关注的是学生对于化学学习的兴趣和能力的培养。首先来讨论培养学生质疑能力的重要性，质疑能力顾名思义就是对于事物提出疑问的能力，初中生对于化学学习的一切都是未知的，必然会在学习的过程中遇到很多不解的疑问，因此老师必须鼓励学生大胆提出自己的问题和迷惑，只有问题得到了解决才会对学生的学习有帮助，学生才会在化学的学习中产生更浓厚的兴趣，后续的学习和授课才会更加顺利。其次是质疑能力不仅仅是对化学学习重要，对任何一门课程的学习都非常重要，因为所有的学习过程中遇到问题是必然的，这时候就必须要积极请教老师或者周围的同学，只有问题得到及时的解决学习才会提高效率;最后就是培养学生的质疑能力符合国家对于新型课程改革的要求和标准，符合社会未来对人才的需求。

2.初中化学教学过程中学生质疑能力的培养策略

2.1设计教学计划，引导学生主动对问题产生质疑

传统的课堂中老师是课堂唯一的主人，老师按照书本上的知识传授给学生，学生被动地对知识进行学习和记忆，但是无数的事实证明这种教学办法产生的效果并不很乐观，在教育改革和教育转型的大前景之下，老师必须改善他们的教育教学模式，改善这种被动的局面，培养学生的质疑能力、创新能力，个人认为最主要的一点就是老师要根据不同的知识点制作不同的教学计划，在课堂中培养学生的质疑能力，这个任务很艰巨，但是却必须实施，首先老师要和同学有效沟通，消除学生对于老师的恐惧心理，把老师当做自己学习路上的引导者和合作者，只有这样克服了这一个巨大的心理障碍，课堂立刻就会变得不一样，学生之间互相讨论研究，任何不懂或者有疑问的地方就可以请求老师的帮助，这样的教育模式才是培养学生的最佳方式;其次就是老师要注重自身的修养和教学能力的提升，应该多向有经验的学者或者前辈请教，只有老师的能力得到了提升，教学能力和教学效果也就理所当然地提升了。

2.2有效利用教材培养学生的质疑能力

随着课程改革的不断深入学生的课本也在不断完善和改进，课本设计符合国家对于初中生能力培养的各种要求和标准，因此化学教学过程中老师应该充分利用课本设置培养学生的质疑能力。总结一句话就是要充分利用教材，通过教材而又不脱离教材地培养学生的质疑能力和问题解能力。

2.3创造有利于学生质疑能力培养的课堂氛围

作为初中生不像高中生一样已经意识到学习的重要性，他们还处于没有压力，相对学习比较轻松的年代，因此老师应该根据他们的质疑特点营造恰当的学习氛围，提升学生对于化学学习的兴趣，后续的质疑能力培养工作才能开展。初中生比较喜欢的愉悦、轻松的课堂氛围，比如老师可以针对某个知识点讲一个小故事，小典故或者其他的东西都可以有效提升学生的学习兴趣和课堂集中程度，进而提升学生的学习效率。或者是老师可以在每节课开始或结束的时候留给学生自主提问的环节，给每个学生机会提出自己不懂得问题大家一起解决，这样不仅仅是给有问题的学生一次解决问题的机会，也是给所有学生一次学习和解惑的机会，使得多有学生整体水平和理解程度得到提升，久而久之那些一开始不敢提问题，羞于提问题的学生慢慢适应之后会开始挑战自己，提出自己的问题，最后学生们会变得享受每节课的这个环节，因为这才是他们真正学到知识的时候。

3.小结

综合以上的分析和讨论可以很明显的看出初中生化学学习中质疑能力的培养至关重要，而且对学生学习其他科目也有很大的帮助，但是老师在教学过程中对于质疑能力的培养却是一项艰巨的工作，不仅对老师的教学素质和教学能力是一个挑战而且对学生的学习态度和配合程度也是一个考验，质疑能力的培养需要老师和学生双方的配合和合作。而且培养质疑能力是学生创新能力的第一步，不仅是初中教育的要求和标准，同时也是社会对人才需求的基本要求，因此在人才培养的过程中必须得到足够的重视，目前初中教育改革正不断深化，相信不久的将来初中生化学学习会更加轻松、高效初中生的整体素质和能力将会有一个跨越性的提升。

参考文献：

[1]殷春兰.浅谈初中化学教学中学生质疑能力的培养[J].成才之路，2010，（30）：28.