基于机械自动化的工业机器人技术专业研究

郝春玲

摘要：在中国制造2025的社会大潮中，面向智能化发展成为重中之重，这为发展工业机器人技术专业人才培养带来新的机遇和挑战。本文从专业发展的必要性和可行性出发，阐述了对工业机器人技术专业的研究。

关键词：工业机器人技术专业 就业 需求 大赛 发展趋势

在国家全面贯彻“人才强国”的战略方针，迎接工业4.0时代的背景下，笔者所在学院以全国骨干校的建设为依托，以工业机器人技术机、电、液为基础，以就业为导向，指导专业建设；以技能大赛为引领，提升学生专业技能；以典型产品为纽带，提升技术服务能力；以产品开发为载体，推进“厂中校、校中厂”建设；以典型产品开发为平台，实施教学做一体化教学模式；以学生社团为平台，打造具有创造力的学生精英。

一、工业机器人技术专业设置的必要性

1.机器人及智能装备各产业的发展迫切需要大量高技能人才

工业机器人技术专业是经教育部批准成立的热点技术专业。中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大，工业机器人的热潮带动十大工业机器人产业基地及工业机器人产业园的新建。产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。

伴随着南方富士康的13连跳、经济战略转型、产业结构升级、世界性的经济衰退，新的“工业革命”取代劳动密集型低技术含量岗位，工业机器人应运而生。与此同时，机器人能够在恶劣、危险以及重复等特殊、不宜于人工作的环境中工作，具有人工劳动力所不具备的优势。

辽宁正值十三五规划建设中，网络信息化、大数据、云计算和智能发展是重中之重，尤其是沈阳也有工业机器人产业园。如沈阳的新松机器人自动化股份有限公司、沈阳市机器人工程技术中心、南塔机器人小区、沈阳莱茵机器人有限公司等，给工业机器人技术带来了机遇和挑战。

现在出现的工业机器人类型有：上下料机器人、码垛机器人、喷涂机器人、焊接机器人、装配机器人、涂胶机器人、搬运机器人、打磨机器人。据不完全统计，近年来的工业机器人的需求量表明，在未来8年中，将会创造超过200万个的工作岗位，机器人和自动化是解决问题的关键。

2.现在国家、省市开展职业院校技能大赛机器人项目

2015年，全国职业院校技能大赛增加了机器人项目，竞赛目的是通过技能大赛促进工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，探索培养企业需要的机器人使用、维护的高素质技能型人才新途径、新方法。

参赛具体内容和要求是机器人组装、编程运行，按技术要求编程、连线，机器人的装配、调试，机器人的试运行，机器人实际运行，职业与安全意识。

2015年，辽宁省职业院校技能大赛机器人项目考察智能制造岛应用技术，也同样强调了工业机器人、末端执行器的安装与调整，供料装置、气动卡具安装并调整合格，工业机器人示教、程序编写，加工中心程序编写与调整，制造岛系统的整体调试与运行加工，职业素养。

3.工业机器人技术专业发展方向

按现在工业机器人技术专业人才的需求及未来国内外的要求，工业机器人技术专业发展方向如下：智能化发展已成为我国机床业的发展趋势，汽车制造中焊接新技术的应用，机械手立足电子制造业，我国包装机械行业发展潜力巨大。

以上这三方面都说明，我们当务之急就是要为之储备大量具有工业机器人技术的人才，培养能够掌握工业机器人及其智能装备的集成设计、装调、编程操作、维护管理、调试维修、运行与售后服务管理等专业知识与技能，并能与领域要求相结合的高端复合型、高素质和创新型技能型人才。

二、工业机器人技术专业设置的可行性

1.已具备的条件

学院于2008年12月成为首批辽宁省示范性高职院校立项建设单位，2009年11月成为国家高职骨干院校建设立项单位。

近两年，我系一直努力筹建工业机器人技术专业，建成了现代化程度较高的机加工实训中心，液压实训中心，PLC实训中心，电工电子实训中心，机电一体化实训中心，运动控制实训室，机械装调技术综合实训室，数控机床电气连接实训室，数控机床机械拆装实训室，另外购置了智能加工中心，并筹划机器人应用实训中心和模拟仿真实训室。这对于新开办的工业机器人技术专业在机械方面的教学中提供了极大的帮助。

在教学中，我系也在不断探索，增加电气与PLC技术、单片机技术、机电一体化技术及传感器和机器人理实一体化教学、项目式讲授，已经具有开办工业机器人专业的条件和能力。

2.师资队伍

我系教师队伍知识结构合理，教学经验丰富，科研能力较强。

3.实训条件

机电工程系现有数控实训中心、机加实训中心、模具实训中心、数控仿真实训室、液压实验室、机床拆装与维修实训室、金属切削实验室、公差实验室等校内实训场所；拥有大中型设备97台（套），其中有车床、液压牛头刨床、床身式铣床、平面磨床设备，新增加了快速成型机Inspire、三维扫描系统，配有专业机房和CAD/CAM专业软件。

此外，还有PLC实训室，电工电子实训室，运动控制实训室。其中有THPLC-B型可编程控制器实验装置13台，YL-ZC型CA6140车床电路智能实训考核台2台，L-ZM型M7120平面磨床电路智能实训考核台2台，运动控制实训台4台，PLC控制系统实训装置11台。

新引进的智能加工中心，为我们打开了工业机器人技术这扇大门。我们将向着下一个目标前进，用工业机器人来完成加工中心刀具的装夹，用工业机器人来完成上下料的工作。

这些实训中心和实训室为工业机器人技术专业的发展奠定了雄厚的基础。我们正进一步进行工业机器人技术的研究、模拟，当务之急就是要为之储备大量具有工业机器人技术的人才，培养能够掌握工业机器人及其智能装备的集成设计、装调、编程操作、维护管理、调试维修、运行与售后服务管理等专业知识与技能，并能与领域要求相结合的高端复合型、高素质和创新型技能型人才。

4.实训基地管理制度

学校进一步加强工学结合过程中的学生管理，成立以系主任负责，由企业、专业负责人、学生工作负责人以及专业教师组成的学生实训实习管理小组，负责研究协调学生实训实习过程中出现的问题，与企业共同拟定出台操作性强，适用范围广的管理办法。

5.基于理实一体化项目教学的教材成果

全国示范校、骨干校建设的教材成果，更有助于我们工业机器人技术专业的教学的实施，例如：机械设计基础，现代电气控制与PLC应用，液压与气压系统拆装维护和调试，数控机床电气控制与系统维护，工业机器人现场编程，工业机器人工作站系统集成，工业机器人工作维护保养。

（作者单位：渤海船舶职业学院）