浅谈技校班主任管理方法的选择

曹士其

摘要：就目前我国的教育状况来看，技工学校的地位依然不高。在技校之中，大部分学生的学习成绩相对来说比较差，而且由于得不到重视和管理，导致诸多自制力薄弱的学生开始产生自暴自弃的情绪，难以继续学习，无法成才。如何管理好这些学生，成为了令老师们头疼的难题。在这种情况下，我们必须从实际出发，找到现实之中存在的问题，从根本上管理好学生。本文就技校班主任的管理方法进行探讨，结合笔者在技校任班主任的经验、历程，谈谈班主任管理工作中的误区及改善方法，以求取得更好的管理效果。

关键词：技工学校 班主任 管理方法

在技工学校中，班主任作为学校及学生之间最重要的管理人，与学生的接触以及交流是最多的，也是最了解学生的，更是班级之中处理事务最多的人。一个学校，其教育管理质量的好坏，都会在其所管辖的学生身上所体现出来。班主任作为一个学校管理学生最为重要的一个纽带，作为一个向学生们贯彻国家教育理念的最中坚力量，其对于学校管理状况的良好、教育计划的施行以及学生们学习状况的保证起到了至关重要的作用。并且班主任们还担任着沟通学校及家长、学生之间的关系的重任，为教育做出了巨大的贡献。班主任的工作会对学校的管理起到极其重要的作用，但其工作内容也是相当繁杂的。下面就笔者班中的实际情况，说说笔者对于班主任管理方法的见解。

一、技校中的管理误区

众所周知，在技工学校中，学生们一般都是初高中毕业生成绩偏差的学生。这类学生大多处在青少年时期，正是好奇心较重、思维异常活跃的一个时期。他们自制力较差，经常出现上课睡觉、说话以及迟到早退等不良行为，甚至有的学生还会在学校打架斗殴、顶撞师长等。班主任们时常会将这种情况全部都归结到学生身上，认为必须加强防范措施或者加重惩罚力度。但上述方法并不能够从根本上解决问题，难以起到良好的教育效果。

有的班主任在解决一些问题的时候，不能够与学生好好地沟通交流，而是直接对犯了错误的学生进行批评指责，导致学生们叛逆心理的滋生，这很可能导致师生矛盾的升级，让教师更难对学生进行管理和教育。有的班主任情绪过于急躁，往往不能够理性判断一些事情，导致问题处理不得当。笔者的经验是，班主任遇事应当沉着冷静，全面细致地去了解事件的始终，再对事件进行适当的处理。

二、班主任管理方法的选择

班主任要想更好地管理班级，就必须要有一个好的管理方法和策略，一些“功课”是必须要做足的。下面笔者谈谈一些可行有效的做法。

1.班主任老师应当充分做好学生们的功课

班主任要深入了解学生们的实际状况，还要对学生们有足够的关心。班主任要能够根据每位学生的状况来选择管理及教育的方案，要科学、有效地进行管理和教育。技校老师都已经了解技校大部分学生的学习及年龄状况，这些学生们还处于逐步走向成熟的阶段。此时是他们人生之中最为重要的一个发展时机，但是他们的心理素质以及文化素质与同龄的高中生、大学生有着一些差距。这些学生大都基础薄弱、成绩较差、自控力不强、自卑感较重并且缺乏信心。在面对这些还处在敏感时期的未成年人，面对这样一群有着诸多失败经历，并且在诸多方面都有着欠缺的学生，班主任老师的工作就应当更加谨慎和耐心。这也就需要班主任老师花费更多的时间及精力，对这些学生们进行了解、管理和教育。

班主任应当拥有无私奉献的精神及觉悟，认真负责地对学生们进行管理和教育。班主任应当具有很高的精神追求及思想境界，要能够时时刻刻地为学生们着想，在工作之余要对学生们有足够的关注，即便身处异地，也要能够对班级里的事务进行管理，对班级的矛盾进行化解，以足够宽广的胸怀去关爱每一位学生，认真负责地对学生们进行教育和保护，让学生们能够在班级之中体会到家的温馨。

班主任要让这些自卑感很重的学生们感受到温暖，就要正确引导他们。班主任要注意去培养学生积极乐观的心态，严格要求他们，切不可对学生们进行人身攻击，不可贬低和歧视学生，才能建立良好的师生关系，更好地去引导他们。其实班主任只在学习上对学生们进行关注和帮助是远远不够的，还应当重视学生们的生活状况，对学生们的情绪感受有足够的关注，保证学生们的身心健康。只要班主任能够做到对学生足够关心，那么学生们就会更加尊重班主任，师生和谐相处、共同进步。

2.班主任要做学生们的榜样

班主任作为学生们日常最重要的监督人，就必须严于律己，为学生们树立一个良好的榜样。在老师与学生的相处之中，班主任的所作所为会逐步影响学生，潜移默化地起到引导学生们的作用。比如在日常的学习与生活之中，班主任们应当有良好的作息习惯，能够做到准时，还要对教学有足够的热情，这样就能够很好地感染学生们，让学生们都能够遵守时间，还能够激发学生们的学习热情。

在一些班级以及学校的活动之中，班主任应当主动担当，积极为学生们的活动出谋划策，还应当亲自参加一些活动，带领学生们进入到活动中去。班主任应当引导学生们树立良好的班级风气，让他们意识到班级是一个整体，在这个整体中去培养集体主义精神，并通过集体来提升学生们的能力。

重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，把他们培养成为既懂理论、又擅长实践的技能型人才。

3.培育学生管理团队

要想要管理好技校的学生，单单凭借班主任的努力是难以做到的，班主任应当创建一个拥有足够能力的学生管理团队。每一位班干部都是班主任的左膀右臂，班干部在班级中起到引领管理的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。关于班干部的选拔，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道，把那些表现突出、愿为同学服务、有一定组织能力的学生选拔为班级干部。班主任不仅要选拔好班干部，还应对其进行教育以及培养，引导他们成长为班级的带头人，让他们自己以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，做到努力学习、团结同学，并要鼓励他们大胆工作。

总而言之，班主任想要更好地管理学生，就需要有科学有效的管理方法，管理方法也需要从学生们的学习与生活之中提炼得到。技工学校的班主任工作具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验、学习提高，根据技工学校学生的特点，采取切实可行的措施，这样才能当好技工学校的班主任，带出一个先进班集体。笔者相信，只要通过班主任们的不懈努力以及正确的方法，就能够让学生们得到更好的管理，使得技校的管理工作更上一层楼。

（作者单位：浙江省机电技师学院）