浅谈培养幼儿早期阅读的方法

马丽

【摘要】早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值意义。要开展有效的早期阅读活动，幼儿园应为幼儿创设良好的阅读环境，提供合适的早期阅读材料，开展丰富多彩的阅读活动，使幼儿的理解、想象等能力，在阅读活动中不断得到提高。

【关键词】幼儿园 早期阅读 幼儿兴趣

早期阅读是座“桥”，它是推动幼儿全面发展的一座桥 。早期阅读以“培养有益于幼儿终身发展的阅读兴趣和习惯，使阅读成为一种生活方式”为目标，从长远着眼，从现实落脚，立足于时间和体验，使幼儿保持浓厚的阅读兴趣，掌握早期阅读的方法和技能，养成基本的阅读习惯，形成自主的阅读能力，为幼儿将来真正的阅读奠定良好的基础。

我一直笃信早期阅读活动对幼儿的发展起着重要作用。在幼儿教育工作中，我一直注重幼儿的早期阅读活动，所以更感到早期阅读活动对发展幼儿的记忆力，开发幼儿的思维，提升幼儿的表现力、理解力、观察力、创造力等多方面都有举足轻重的作用。因此，家长和教师应注意让幼儿养成阅读图书的习惯，让幼儿口述故事，帮助他们理解阅读内容。这学期，我班开设了书香园，在分享早期阅读中进行快乐阅读的尝试。在活动中教师充分发挥幼儿的主体作用，组织了《丑小鸭》、《猜猜我有多爱你》等故事阅读活动，每当看着孩子们兴致盎然的样子，我无比欣慰。孩子们喜欢阅读，兴趣就是最好的老师。在这半年里，我体会到了成功的喜悦，于是将我的教育心得汇总如下：

1、为幼儿选择一本好书，是吸引幼儿走进阅读的第一步

书籍对人的影响是不可忽视的，一本好书本身就具有很强的吸引力。对幼儿来讲，好书就是好看的书、好玩的书、有意思的书。作为一名幼儿教育工作者选择阅读书要考虑五个基本要素：美术、文学、图画、情感和教育。选择阅读书的立足点在于：作为一名读者，幼儿和教师分别体验到了什么，感受到了什么和获得到了什么。首先教师要完全投入书中、欣赏、体验、感受每一幅画面，看自己是否能喜欢，有发现和被感动；进而以幼儿的视角再次翻看，揣测幼儿是不是感兴趣，能否与原有经验相关联；然后，思考这本书能不能让幼儿看明白，丰富他们的知识和经验，经过这三关留下来的书才能是幼儿能够真正受益的书。

2、为幼儿创设良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣

阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读活动中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们的积极性。《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。” 因此，要想让孩子走进阅读的世界， 首先要引发他阅读的兴趣，帮助幼儿理解阅读内容，从而产生动机。阅读环境的创设是激发幼儿兴趣的物质条件，是培养幼儿阅读能力的条件之一。在幼儿园活动室里要为幼儿创设区域活动图书角，书架的高度和形式要方便幼儿拿取； 定期更换墙饰，配合双语教学张贴各种字卡和单词卡， 多为幼儿提供可阅读的对象。

3、听故事是吸引幼儿走进阅读最常用、最有效的办法

阅读是孩子成长的需要，讲好故事是一名教师的基本功。在实践中我们总结出讲故事的几个基本要点：一是变化语气、语调、语速、音量和音色，来表现不同角色和故事情节，并运用象声词和语气词使故事更加生动；二是通过表情、眼神、手势以及肢体语言，为故事增加“色彩”；三是适当地穿插辅助教具，让幼儿在具体的形象中更准确地理解故事。掌握了这三点，就能基本做到绘声绘色地讲故事，幼儿才能真正地被吸引。多听故事，能发展幼儿的逻辑思维能力；多听故事还可以促进幼儿阅读。因此教师在讲故事时要运用一些技巧，这样才能提高幼儿的注意力和兴趣。

4、和书做游戏也是吸引幼儿喜欢阅读的有效途径

游戏是每位幼儿都喜欢的，所以教师在阅读中要运用语言指导，让幼儿模仿角色的表情、动作、学说角色的语言来进行表演游戏，或是开展捉迷藏等活动。将图书的内容“玩”出来，之后再带幼儿阅读图书，让幼儿边看边尝试跟老师一起讲，不时地回忆游戏的情景，运用自己的语言描述游戏情景。让书可以“玩”游戏，这样不仅使幼儿更容易理解作品，而且在语言表达、社会情感、创造性等方面幼儿也能获得积极的发展，而且在游戏的愉悦体验和积极互动中越来越喜欢阅读。

5、积极开展灵活多样的阅读活动

我们不定期开展书画展览活动， 积极引领幼儿开展灵活多样的活动， 切实为幼儿早期阅读能力的培养提供丰富的养料。为营造一个宽松的阅读氛围，我们每周会在园内的花草树木上悬挂标牌， 普及有关花木的知识；每班教室里创设一个图书角， 供幼儿随时阅读； 每天利用晨间活动或离园前的十分钟， 播放一些适合幼儿的散文诗、 古诗、 配乐诗朗诵等， 让孩子在潜移默化中受到文化的熏陶。 为了提高孩子阅读的兴趣，“六一” 儿童节时， 幼儿园会精心准备一批幼儿喜欢的图书， 给每位小朋友赠送一本， 让孩子们得到精神上的愉悦。

6、家园合作，引领家长走进亲子阅读

一个良好的阅读环境，不只是一个地点，一本书。人，才是引导幼儿学习的关键，阅读行为最重要的就是人。孩子的大部分时间是在家中度过的，孩子一直受家长的熏陶。所以，家长是不可忽视的教育资源。家园一致，指导幼儿阅读，能起到非常好的作用。阅读可以使家长更好地了解孩子，更好地教育孩子。因此我们通过世界阅读日、家长开放日，向家长宣传早期阅读的重要性，促使家长抽时间陪幼儿阅读。为幼儿创设温馨的家庭阅读环境，使早期阅读充满生机与活力。

书是人类的精神财富，阅读是人们重要的学习方式， 是打开幼儿心灵的窗户。能让幼儿接受各种信息，让幼儿了解多彩的世界，让幼儿获得艺术的熏陶，使幼儿懂得爱自己、爱他人、爱生命、爱世界。早期阅读将影响孩子的一生，所以让我们一起提升幼儿的阅读能力，让阅读伴随幼儿一生，让真善美的种子在幼儿心灵中发芽、生长、开花，使孩子拥有健康的人生。更愿家长和广大的幼教工作者用爱心和耐心， 陪伴孩子们将早期阅读进行到底吧！

【参考文献】

[1]张明红 早期阅读教育改革趋向前瞻〔J〕 幼儿教育 2005（03）

[2]周兢 早期阅读------让孩子终生热爱学习〔J〕 幼儿教育 2005（03）

[3]谢兰燕 培养幼儿早期阅读的策略与实践〔J〕 中国校外教育 2010（15）

[4]金小梅 浅谈早期阅读教育中的教学策略〔J〕 学前教育研究 2005年02期

[5]许晓蓉 幼儿早期阅读指导策略浅谈〔J〕 学前教育研究2008年05期