五年级小学生阅读能力测试【第七套】

一、阅读题（共30分）

（一）文言文阅读（共10分）

楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“我能为之足。”未成，一人之蛇成，夺取卮曰：“蛇固④无足，子安⑤能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡⑥其酒。

[注释] ①祠——祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。②舍人——部属，在自己手下办事的人。③卮——古代饮酒用的器皿。④固——固然，本来的意思。⑤安——怎么、怎样的意思。⑥亡——这里是失去、得不到的意思。

1.解释下面加点字的意思。（3分）

（1）夺其卮曰。 （ ）

（2）一人蛇先成，引酒且饮之。 （ ）

2.用自己的话说说下面句子的意思。（4分）

（1）数人饮之不足，一人饮之有余。

（2）蛇固无足，子安能为之足？

3.根据此文内容写出一个成语。 （1分）

4.这个故事给你什么启发？（2分）

（二）现代文阅读（共20分）

快乐与感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦——” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影——我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦——”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”

太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。

1、说说作者的感触是什么？（3分）

2、在文中找出一句与“依稀记得在我两三岁的时候”这句话相联系的句子写在下面。（2分）

3、读短文填空，并体会作者的感情。（5分）

这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正（ ）着；在我们获取的时候，我们的老师正在（ ）着；在我们成长的时候，我们的老师正在（ ）着。”

4、在文中找出下列词的近义词。（4分）

仍旧（ ） 获得（ ） 教导（ ） 消失（ ）

5、“说说文中破折号的作用。（2分）

（1）我们“哦———”着飞也似的进了教室。（ ）

（2）……一群高大的身影———我们的老师，”

（ ）

6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）

二、习作题（40分）

题目：我的乐与忧

提示：在我们成长路上，有快乐也有忧虑。请通过具体的事例写一写你快乐或忧虑时的的感触。

五年级小学生阅读能力测试[第八套]

一、阅读题（共30分）

（一）文言文阅读

乐羊子妻（节选）

羊子尝行路，得遗金一饼，还①以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食②。况拾遗求利以污其行乎？”羊子大惭，乃捐③金于野，而远寻师学。

【注释】①还：回到家里。②嗟来之食：指侮辱性的施舍。③捐：丢弃。

1、解释下列加点的词语。（2分）

（1）得遗金一饼

（2）况拾遗求利，以污其行乎

2、用现代汉语解释下面句子。（3分）

志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。

3、从“羊子大惭，乃捐金于野”这句话中你能看出羊子什么品行？（2分）

4、这个故事告诉你一个什么道理？（3分）

（二）现代文阅读（共20分）

趣话交通标志

世界上还有比交通标志更统一的东西吗？我们带您到世界各国的公路上去看看这些标志，肯定会引起您的兴趣。

美国作家杰克·克卢瓦克写了一本名叫《在道路上》的书。他说，交通标志是“一种标志树，它像站立在露天的天使一样提醒着我们：即便是在公路上，自由也是受到监护的”。交通法规指出，交通标志的作用是提前向人们警示和报告或者命令和规范出行者的行为。但是，显然也有许多道路标志的设计并不完全符合技术要求。

标志不是什么新东西。前人已经在墙上和树上张贴标志性的告示，以此告诫人们。有些科学家认为，古代标志反映了人类生活的实际情况，例如房子、陷阱或领土界限等。还有些警示标志是指“私人财产”或“狩猎的范围”。有些刻在石头上的标志以及用动物、几何图形或用人的图形表示的标志，在许多情况下起着路标的作用。

众所周知，交通标志是20世纪初在美国首先推广使用的。在西班牙，最初的交通标志管制从60年代才真正给予重视。从那时起才建立了一些提醒司机尊重行人的标志。当时在公路上行驶着大量的汽车，有一半的交通事故受害者是行人。

从那以后，人们开始注重研究与交通有关的各种指示标志。专家们也开始研究这些标志的有效性和设法找到最醒目的颜色。他们在专门的实验室和专用场地上进行科学试验，同时不忘借鉴各种优秀设计。

大家都知道，今天人们仍在继续沿用那些便于快速识别的交通标志，因为这种标志没有复杂的图案，不会转移驾驶员的注意力，也不会使人产生错觉。但是一个设计得当的交通标志应该使每一个人都能看得懂，不分国籍，不分文化程度，不管你会不会当地的语言，也不管你的宗教信仰如何。这些标志应该是一种完美的预告体系。目前交通标志主要分为两种，一种是在欧洲、大部分亚洲国家和非英属殖民地的非洲国家中通用的拉丁式的，另外一种是在美洲和大洋洲使用的英国式的。

目前最常见的标志形式有圆的、三角形的、方形的、八角形的等等。但是所有这些形式基本上都各自表达一种概念。例如方形的是在向人们“通告”某种情况，而三角形的标志一般是在警示某种危险情况。

标志牌的颜色尤其重要。红色标志表示引起注意，白色标志表示向人们提供某种信息，蓝色标志是请你思考等等，所使用的各种颜色都有其用意。还有些标志是为了加大强调内容的力度，例如模拟信号灯。

不过喜爱交通标志的朋友们对不久的将来有些担心，原因是将来再出厂的汽车上都会安装一种卫星定位系统。卫星定位系统中的声控装置会向司机随时发出一切所需的指令。到那时，目前使用的各种交通标志就会变成宝贝一样，进入公路发展史博物馆被收藏起来。

1.给下面加点的词换成另一个词，意思大致不变。（3分）

（1）标志牌的颜色尤其重要。（ ）

（2）即便是在公路上，自由也是受到监护的。（ ）

（3）我们带您到世界各国的公路上去看看这些标志，肯定会引起您的兴趣。（ ）

2.把下面句子换个说法，意思不变。（2分）

世界上还有比交通标志更统一的东西吗？

3.读短文填空。（6分）

（1）目前最常见的标志形式有圆的、（ ）的、（ ）的、（ ）的等等。

（2）标志牌的颜色尤其重要。红色标志表示（ ），白色标志表示（ ），蓝色标志是（ ）等等，所使用的各种颜色都有其用意。

4.这篇文章在介绍交通标志时运用多种方法，请结合句子说说这样写的好处。（4分）

例子：

好处：

5.结合你的生活实际说说交通标志给你带来的好处。（2分）

二、习作题（40分）

题目：夸夸我们班的____________

提示：在你们班里，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整，再具体写下来，要通过具体的事例来写。

五年级小学生阅读能力测试[第九套]

一、阅读题（共30分）

（一）文言文阅读（共10分）

师旷论学

晋平公问于（1）师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮（2）矣.”师旷曰：“何（3）不炳烛（4）乎？” 平公曰：“安（5）有为人臣而戏（6）其君乎？” 师旷曰：“盲臣（7）安敢戏其君？臣闻（8）之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与（14）昧行（9）乎？” 平公曰：“善哉（10）！”

【注释】1. 于：对。 2.暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。 3.何：为什么。 4.炳烛：点燃烛.古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点燃。 5.安：怎么。 6.戏：戏弄。 7.盲臣：瞎眼的臣子.师旷为盲人，故自称为盲臣。8.闻：听说。 9.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。

1.解释加点字义。（4分）

①晋平公问于师旷曰（ ） ②臣安敢戏其君（ ）

③孰与昧行乎（ ） ④何不炳烛乎（ ）

2.用自己的话说说下列句子的意思。（4分）

（1）安有为人臣而戏其君乎？

（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？

3.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（2分）

（二）现代文阅读（共20分）

在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着一些圆形围屋或土楼，这就是被称为“世界民居奇葩”的客家民居。

土楼的创建与客家人的渊源有着密不可分的联系。客家人是古代从中原繁盛的地区迁徙到南方的，他们的居住地大都是偏僻、偏远的地区。为了防范盗匪的骚挠和当地人的排挤，客家人从所处的环境出发，创建出以土为墙的奇特民居建筑。土楼的形状不一，其中以方楼、圆楼、五凤楼、交椅形楼最为常见。

土楼是世界上最大（）最神奇的民居形式（）客家土楼通常用黄泥（）石灰（）沙和木板等材料建造而成（）可就地取材（）筑墙时，在土中加入石灰，用竹枝、木条做筋骨，筑起墙厚一米、高十五米以上的土楼。这些土楼大都是三至六层，可供三至四代人同楼聚居。土楼的底层是厨房兼饭厅，第二层是禾仓，第三层以上才是卧室，所有的房间形状相同、大小相等，一至两百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观，可供两三百人聚居。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受了无数次地震、风雨侵蚀和炮火攻击仍安然无恙，屹立不倒，显示了中国传统建筑的魅力。

土楼还有一种与其他建筑不同的风格，那就是土楼的房屋均按八卦而局排列，卦与卦间设有防火墙，整齐统一，而八卦正是中国古代最神圣的文化符号。土楼还有其丰富的民族传统文化，如土楼内统一而平均的空间分配，体现了屋主圆满、团圆、平均、平等的理想，而聚族而居的居住方式，特别有利于宗亲的凝聚。在许多土楼内都会专设学堂或以祠堂祖堂兼作学堂，供本楼及邻近子弟学习文化，而土楼内随处可见的对联无时不在激励后辈学习奋斗上进，“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，正体现出长辈很注“与诗立礼”、希望子孙和睦相处、勤俭持家、知书识理成大器的愿望。

这些传统文化一方面保存着中原文化的古朴风貌；另一方面又吸收了闽西本土文化素养，从而逐渐形成一种独特的民族传统文化。

1、选择加点字的正确读音打“√”。（3分）

迁徙xī（ ）xǐ（ ） 侵蚀shī（ ）shí（ ）

勤俭持家chí（ ）chì（ ）

2、从文中找出适当的词语。（4分）

（1）高大险峻的山岭。 （ ）

（2）形容十分紧密，不可分割。 （ ）

（3）形容景象、建筑雄伟。 （ ）

（4）人与人、人与自然等互惠互利、彼此促进的共同生存。

（ ）

3、根据文章内容给文章加个合适的题目。（2分）

4、说说“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”。的意思。（2分）

5、在文中第三段（ ）里加上合适的标点。（3分）

6、请选择一个正确的答案，将序号填在（ ）里。（6分）

（1）客家民居被称为“世界民居奇葩”，因为（ ）

A、土楼大都是三至六层。B、土楼建筑在崇山峻岭之中。C、土楼能够经历数百年而不倒塌。 D、土楼具有独特建筑风格的民居形式。

（2）文中第四段主要是说明（ ）

A、土楼公平的空间分配。 B、土楼充满传统文化风格。

C、土楼体现长辈注重教育。 D、土楼的居住方式有利宗亲凝聚。

（3）作者写这篇文章的主要目的是（ ）

A、介绍客家的土楼。 B、说明客家人很聪明。

C、介绍客家人南迁的经过。 D、建议以土楼的风格来建筑房屋。

二、习作题（40分）

题目：朋友，对不起！

提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？请写下来，注意把那件不愉快的事写具体一些，在写事的过程中要注意写出当时人物的心理。

参 考 答 案

[五年级第七套]

一、阅读题

（一）文言文阅读

1.（1）它 （2）拿 准备

2.（1）几个人喝这杯酒不够，一个人喝这杯酒又多。（2）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？

3.画蛇添足

4.为人处世，不能总是觉得自己比别人高明，十分了不起，于是不顾客观实际，主观武断，否则，对人对事，总是有害的。多此一举，往往会让你失去很多，造成不必要的损失。

（二）现代文阅读

1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师的伟大，他们在无私地奉献着。

2、“如今，我已是那时年龄的四倍了。”或“当我的年龄到了是现在的若干倍的时候。”

3、这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正（痛苦）着；在我们获取的时候，我们的老师正在（奉献）着；在我们成长的时候，我们的老师正在（消亡）着。”体会：表达了作者对老师的敬重。

4、仍旧（依旧）获得（获取）教导（教诲）消失（消亡）

5、（1）解释说明。（2）声音的延长。

6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。

二、习作题

答案：略

[五年级第八套]

一、阅读题

（一）文言文阅读

1、（1）捡到。（2）玷污。

2、有志向的人不喝盗泉的水，廉洁的人不接受侮辱性的施舍。

3、他能知错能改，不贪财，并保持自己崇高的品行。

4、这个故事告诉我们做人不能贪图小利，要做到拾金不昧。

（二）现代文阅读

1.（1）特别 （2）即使 （3）一定

2.世界上没有比交通标志更统一的东西。

3. （1）三角形、方形、八角形 （2）红色标志表示（引起注意），白色标志表示（向人们提供某种信息），蓝色标志是（请你思考）等等。

4. 例句：交通标志是“一种标志树，它像站立在露天的天使一样提醒着我们。 好处：形象直观地说明了交通标志给人们带来的安全保障。

5..略。

二、习作题

答案：略。

[五年级第九套]

一、阅读题

（一）文言文阅读

1.①说 ②怎么 ③昏暗 ④点

2.（1）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？ （2）晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？

3.一个人要有活到老学到老的精神。

（二）现代文阅读

1、迁徙xǐ 侵蚀shí 勤俭持家chí

2、（1）崇山峻岭 （2）密不可分 （3）宏伟壮观 （4）和睦相处

3、客家土楼

4、既继承祖宗先辈的勤劳、节俭的好品质，又开启后世子孙读书、上进的先河。这里的“耕”，不是特指耕作，可以理解为“耕耘，希望有所收货的意思”，表现了先辈希望子孙和睦相处，勤俭持家的愿望。

5、土楼是世界上最大、最神奇的民居形式。客家土楼通常用黄泥、石灰、沙和木板等材料建造而成，可就地取材。

6、（1）D （2）B （3）A

二、习作题

答案：略。