打造红色校园文化强化理想志向教育

陈浩，江苏省淮安市少先队副总辅导员，张码小学校长。

他自小就对红领巾有着特殊的情结，带着梦想与追求，走上少先队辅导员的岗位。从中队辅导员一步步成长为校长、市副总辅导员。“忠心献给事业，热心做好工作，爱心呵护童年”是他坚定的信念。

他坚持体验教育，积极融合乡土文化，创造性开展少先队品牌活动。周恩来、八十二烈士等英模精神在队员心中打下深深烙印：红领巾寻访、少年军校、手拉手献爱心等活动给队员们搭建广阔的成长舞台；“红领巾相约中国梦”、“争当四好少年”、“红领巾心向党”等主题活动引领队员走向正航向。

他坚持科研兴队，勤于笔耕，努力向科研型辅导员迈进。他认真研读各类少先队专业刊物，参与了全国少先队重点课题的研究，《少先队活动》《辅导员》成了他的良师益友。他参加全国和省级少先队培训研讨活动20多次。有6篇少先队论文和案例在《辅导员》等刊物发表，另有十几篇论文和案例在省市评比中获一等奖。

他坚持创先争优，荣获四次省少先队优秀工作项目奖和五次优秀红领巾寻访活动奖，两次在全省作汇报展示。他所开展的少先队活动被各级各类媒体报道150多次。他先后获得了“全国优秀少先队辅导员”、“全国少先队快乐体验活动金奖”、“市模范教师”、“市师德标兵”等荣誉称号。

红色文化是中华民族特有的文化，是当代中国先进文化的重要组成部分，是中国共产党人领导中国人民在长期的革命斗争中创造并在中国特色社会主义发展进程中形成的宝贵精神财富。它具有体验性、教化性和评价性相统一的特质，具有很强的导向和教育功能。

习近平总书记强调：“少年儿童从小就要立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”其核心就是要加强少年儿童的理想志向教育。在学校少先队工作中，我们挖掘乡土红色资源，打造红色校园文化氛围，开展红色主题教育活动，让队员在红色文化的熏陶中，增进对党和社会主义祖国的朴素感情，从小树立报效祖国和建设家乡的远大理想志向。

淮安是一代伟人周恩来的故乡，全国历史文化名城，抗战期间还素有“苏北小延安”之美称，周恩来纪念馆、新旅纪念馆、苏皖边区政府旧址、刘老庄八十二烈士陵园等红色文化资源非常丰富。在这片红色的土地上，一次次革命战争的洗礼孕育了无数英雄儿女，一个个动人的革命故事诉说着淮安的红色历史。

淮安市张码小学从实际出发，挖掘乡土红色文化资源，开辟具有独具特色的少先队阵地，充分发挥阵地育人的作用，用浓厚向上的红色文化氛围濡染着队员的精神底色。充分发挥少先队活动课程优势，以红色节日为契机，贴近少年儿童心理特点和生活实际，分层实施，引导队员在活动中实现自我教育。

活动课程普遍开展

学校结合少先队活动课，充分利用乡土红色资源，开设红色文化教育课程，在学科中进行红色教育渗透。指导队员成立“红色文化研究会”，以淮安红色文化为重点内容，开展小课题研究，点面结合，自觉参与、自主探索。学校编写《红色印记》校本教材，各中队结合《纲要》中“红领巾相约中国梦”“红领巾心向党”“祖国发展我成长”等主题，通过读一读、讲—讲、访一访、想一想、写一写等形式上好主题队课。队员们围绕淮安英模人物、红色景点开发保护、淮安革命斗争史等开展十几项小队探究性学习活动，通过看红色影片、革命歌曲大家唱、革命故事我来讲、红色书籍我爱读、红色景点我瞻仰、英雄模范我来访等活动，厘清了家乡红色文化的脉络，加深对红色淮安的印象，让英模事迹在队员心中扎根，让红色颂歌在队员中间传唱，更让报国爱乡的远大志向在队员心中萌发。

节日活动精彩纷呈

学校以红色节庆日学雷锋日，开展“学雷锋精神，做文明少年”主题活动，雏鹰假日小队深入社区开展献爱心送温暖志愿服务；清明时节或国家公祭日，开展“追寻伟人的足迹”和“英模精神伴我成长”主题活动，组织队员瞻仰周恩来纪念馆、祭扫烈士墓，举行隆重庄严的瞻仰祭扫仪式；五一劳动节，开展“与劳模面对面”小记者采访体验活动；“六一”儿童节，开展“争当好少年，共筑中国梦”主题队日活动，队员们用自编自演的文艺节目唱响主旋律，歌颂美好生活；“七一”建党日，队员与身边的党员开展手拉手，共话家乡新变化；“八一”建军节，开展“走进军营，励志成长”活动，队员们走进军营接受国防教育，并为人民子弟兵送去节日的祝福；十月是祖国母亲的生日，也是少先队的生日，学校举行“童心颂祖国”诗朗诵和“金秋颂歌”合唱比赛，让队员用自己的歌声表达对祖国、对党、对少先队组织的热爱之情。“1013建队日”举行“队礼敬行时”主题队日活动和新队员入队仪式，增强队员的组织意识。队员在精彩纷呈的节日活动中，心灵受到洗礼，情感得到升华。

社团活动体验深刻

假日里，我们的红领巾小记者团、小导游团、志愿服务小队是活跃在校园内的一道亮丽风景线，在体验中他们收获累累。”=“开心之旅”的小记者采访团——小记者们寻访了“春天的故事”“共和国英模”“江苏创造”“淮安精神”……寻访中，队员被英模人物的民族精神和创新人才的时代精神所感染，深刻地体会到家乡的沧桑巨变和人民的幸福生活；“小红帽”导游团——小导游走进淮安的红色纪念场馆，热情地为游客带路，动情地为游客讲解，把为游客的热心服务当作践行英模精神的最好体现；“红领巾志愿者”服务队——队员们通过爱心义卖、新疆手拉手、慰问军属、关爱孤老等志愿服务行动，让特殊的他们感受到浓浓关爱，增强队员奉献祖国和服务社会的意识：“少年军校”——走进军营，在国防知识学习、军事技能训练和红色基地考察等活动中培养了队员热爱祖国、自强自立、吃苦耐劳、团结协作、积极向上的优良品质。

评价机制催人奋进

为了更好地激发队员奋发向上的精神动力，学校还致力于完善评价机制，增强红色育人实效。学校积极探索实施雏鹰争章将教育目标内化为名人章、小记者章、小导游章、红读章、爱心章等系列特色奖章，按不同年级队员特点制定不同的争章标准。各中队采用自评、互评、家校共评的形式对其进行评价。活动结束后对达到争章标准的队员举行隆重的颁章典礼，激发他们向更高目标迈进。为了增强队员的集体荣誉感和主人翁责任感，学校大队部制定了“英雄中队”创建目标，各中队围绕创建目标，在队员共同参与下，制定实施方案，开展丰富多彩的创建活动。创建中，大队部对中队创建过程进行督查和考核验收，考核中着力关注队员在过程中的收获与变化。大队部还举行隆重的“英雄中队”表彰会，表彰之后大队部还对英雄中队进行跟踪考查，促进中队继续保持积极向上的精神风貌，学校已有两个中队被表彰为省、市“英雄中队”。

红色催人奋进，红色给人温暖，红色有讲不完的故事，红色是永不褪色的记忆。在少先队教育中，学校坚持用红色文化资源来教育引导队员，让广大少先队员按照党的要求，肩负光荣使命，从小立志做优秀的社会主义事业的劳动者、建设者和接班人，做实现中国梦的参与者、创造者和贡献者。