传媒类院校英语专业课程体系研究

郭淑丽 吴珺 张丽

【摘要】传媒类学院开办英语专业在办学思想及定位、人才培养模式、师资力量等方面存在诸多问题。这些问题直接导致其课程设置与教学实践不够合理，难以满足实际需要。论文在认真分析英语专业教学现状的基础上，提出改革教学内容与课程设置、着力培养具有传媒特色的英语人才。

【关键词】传媒 英语专业 应用性人才 研究 实践

随着社会的发展和大众化高等教育的普及，越来越多的传媒类院校相继开设了英语专业。但是，非语言院校，尤其是传媒类学院开办英语专业，目前还存在定位模糊、人才培养模式不清等问题。这些问题直接导致其课程设置不够合理，难以满足实际需要。对此，应充分了解英语专业课程体系现状，分析英语专业教学面临的问题，不断调整、全面规划英语专业教学，以适应和满足社会对复合型英语人才的需求。

一、课程体系现状

1.院校重视程度不够。多数传媒类学院以新闻传媒及艺术相关专业为重点建设专业，而英语专业作为非重点学科，往往不予重视，学校在政策及资金上扶持不够，如专业课时不够，选修课较少，甚至片面地认为英语专业可有可无，这种情况严重阻碍了英语专业的发展，也必然影响到课程体系设置的科学合理性。

2.学生基础薄弱，参差不齐。由于独立学院的遍地开花以及近年来不断扩大的招生规模，传媒类学院招生分数线偏低，导致很多英语基础较为薄弱的学生也选择了传媒类院校的英语专业；当然，也有少部分英语成绩较好，而总分偏低的学生选择了传媒类英语专业。这就导致了传媒院校英语学生整体基础较差，学生英语基础参差不齐，差距较大，给教学带来了很大的困难，当然也给课程体系建设带来相当多的困难。

3.英语专业与传媒特色融合程度不够。作为艺术类院校的英语专业，我们的生源状况不能跟其他高校相提并论，那么课程体系设置就应该结合传媒类院校的专业特色，才能扬长避短，培养专业特色鲜明的英语语言应用人才。而目前传媒类院校英语专业的课程仍然是一般普通院校英语专业的课程体系，基础课加上语言学和文学课程，缺少大量有关传媒方面、特别是新闻传播方面的专业课程。试想，传媒类学院在既不具备重点外语院校深厚的教学科研优势，又不能发挥自身的传媒特色，培养出来的学生怎能适应竞争越发激烈的人才市场呢？

二、课程体系改革措施

1.英语专业主干课程整合，增强课程内容的适应性与开放性。首先要提高对专业建设重要性的认识。根据社会发展的需求不断优化国际传播学院各专业的课程体系，完善教学内容。除常设基础课程基础英语、高级英语、英语语音、英语语法、英语词汇学、英语报刊阅读、英语语言学概论、英美文学史及选读、翻译理论与实践、英语论文写作以及第二外语以外，考虑将听力与口语整合为英语视听说，将英语阅读和英语写作整合为英语阅读与写作，将英语教学法与英语测试整合为英语教学与测试，等专业主干课程整合，一方面增强了课程间的关联度，提高了学习效能；另一方面，压缩了部分课程间重复的时间，为跨系课程整合、教育实践实习、综合实践实习等活动的开展提供了保障。

2.构建语言能力与传媒知识相融合的课程体系。为了保证培养模式的改革，我们决定以重点学科为核心、精品课程为标准建构了基础性和应用性相结合的综合性课程体系与教學内容。经过研究与探索，我们拟把专业课程构建为3个模块：专业基础课、专业核心课、专业选修课。新方案在强调专业基础课教学的同时，对后继课程也进行了大胆的改革，强化了跨文化交际类和传媒类课程。及时补充相关领域前沿的知识，进一步增设选修课程，特别是与国际传媒相关的选修课程，如新闻英语与写作、网络阅读等。专业核心课部分主要加大文化类和文学艺术类课程的比重，如英美诗歌、英国短篇小说等。文化交际专业选修课也部分增加和学术研究及学术论文写作的相关课程。保证了我们的毕业生既具有扎实的语言知识、厚重的文化积累，又具有良好的学术素养和与国际传媒相结合的应用能力，注重培养学生实践能力。

3.严格把好教材关，推动英语专业教材建设。在学院教材选用基本原则基础上，按照英语专业自身发展需求，编写比较科学的教材评价、编写与选用制度。选用教材的原则是：尽量选用国家教育部和高校英语专业教学指导委员会推荐的优秀教材及获奖教材或省级统编教材；鼓励一纲多本；鼓励从互联网下载最新学习资料，随时补充自编材料。

4.跨专业课程整合，着力培养复合型人才。学生在第五学期至第七学期可在校内跨专业选课，学生依据自己的学习兴趣及对自己未来的设计，可在全院范围内各系各专业（尤其是新闻传媒专业）当学期所开设的课程中任选两门相关主干专业课程（72-108学时），经所选课程所在系、外语系和教务处同意后，参加所选课程的班级学习、考勤、考核。考核合格后，将获得相应学分。

英语专业课程体系改革是一个漫长而复杂的过程。只有主动适应市场经济的要求，遵循英语专业教育的规律，搞好英语专业的教学，同时与传媒类学院的优势结合起来，才能培养出具有传媒特色的英语人才，才能赋予英语专业新的内涵，促进传媒类学院英语专业的健康发展。

参考文献：

[1]段美芬.独立学院英语专业应用型人才培养模式的建构与实践[J].读与写（教育教学刊）.2011（4）.

[2]胡开宝.复合型、研究性和国际化英语专业人才培养体系的构建[J].中国外语.2010（11）.

【基金课题】2014年度河北省人力资源和社会保障研究课题《艺术类院校高技能人才培养模式的初探——以提高英语实用能力为核心的培养模式》的阶段性成果。课题编号：JRS-2014-3053。