如何在数学教学中培养高中生的自主学习能力

王媛

自主学习能力是提高学生竞争能力的重要因素，也是学生综合素质水平能够得以大幅度提高的基础。所以，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实“以生为本”的教学观念，有意识地给学生搭建自主学习的平台，以为学生获得良好的发展打下坚实的基础。

一、转变教学思想，为自主学习能力的培养打好基础

长久以来，数学课堂都采取的是灌输式教学模式，学生一直处于被动的、接受式的教学模式，而且，已经渐渐习惯了这种方式，导致自主学习意识的培养以及能力的提高都受到很大的阻碍。因此，作为新时期数学教师的我们要想真正发挥学生课堂的主体性，要想培养学生的自主学习能力，首先就要转变教学观念，要从应试教育思想上转变到素质教育上来，要确保学生在掌握知识，应对高考的同时，也能提高自身素质，养成自主学习的良好习惯，进而也为学生健全的发展打下坚实的基础。所以，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实课改的基本理念，要为学生自主学习能力的培养打好基础，做好准备工作。

二、多样教学方法，为自主能力的培养做好中心工作

恰当的教学方法是培养学生自主学习能力的关键因素，也是数学价值得以最大化实现的重要方面。因此，教师要立足于数学教材，选择恰当的方式，调动学生课堂参与的积极性，充分发挥学生的主动性，以促使学生获得更大的发展空间。

1.有效问题思考，提高自主探究能力

数学作为一门科学性较强的学科，有效问题的思考不仅能够调动学生的学习积极性，提高学生的自主探究能力，而且对学生创新思维的培养也起着非常重要的作用。因此，创设有效的问题情境，可以使学生在独立思考问题、解决问题的过程中掌握知识，锻炼自主学习的能力。

例如，在教学《直线、平面平行的判定及其性质》时，为了锻炼学生的自主学习能力，也为了培养学生的独立思考能力，在本节课的授课时，我引导学生思考了下面几个问题：（1）思考，如果不在同一平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么，这条直线是否和这个平面平行？（2）能否说明一条直线如果和一个平面平行，那么这条直线就和平面中的所有直线平行？（3）如果一条直线与某一平面平行，那么在该平面中是否一定存在另外一条直线与该直线平行？……引导学生自主思考上述的问题，并给予证明，这样既有助于学生理解直线与平面平行的判定，又能帮助学生理解相应的性质，这对学生学习效率的提高以及自主学习能力的培养起着非常重要的作用。

2.借助小组学习，锻炼自主学习能力

小组学习模式是课改以来广泛推广的一种模式，该模式不仅能加强师生之间、生生之间的互动，而且也有助于学生自主学习能力的提高。因此，在数学教学过程中，我们要有效地实施小组学习模式，要确保每个学生都能参与到数学课堂活动中，进而使学生找到学习数学的乐趣。

例如，在教学《等差数列的前n项和》时，我选择的是小组合作学习模式，首先，引导学生在小组内回忆等差数列的概念以及通项公式，接着，鼓励学生带着本节课的学习目标进行自主学习，即掌握和应用等差数列的前n项和公式。并鼓励学生在小组内思考讨论自主学习过程中遇到的问题，比如：有学生提出“为什么要用倒叙相加法？”“转化成代数式的等差数列求和与1+2+3+……+100的求法不一样吗”？等等，引导学生在彼此交流、相互学习中掌握基本的數学知识，进而培养学生自主学习的意识，也为高效课堂的实现打下坚实的基础。

总之，在高中数学教学中，我们要从思想上认识到自主学习能力的培养对学生健全发展的重要性，并借助多样化的教学方法激发学生的学习热情，以为学生健全的发展做出相应的贡献。

参考文献：

院刚.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2012（29）.

编辑 薄跃华