帮学生开启自信的“窗口”

李振庆 徐立华

自信，是孩子进步的强大内驱力。学生学习的暂时落后并不可怕，可怕的是精神的垮塌和自信心的丧失。当学生认为自己一无所用时，就会走向自暴自弃，那便是教育的失败。只要学生保持着自信，就是希望，就有进步的立足点。

基于这种认识，我在如何培养学生的自信心方面下了一番功夫。

第一步，设法发现并开启学生自信的“窗口”。古诗云：“天生我材比有用。”事实上，人的才能是各种各样的，很少有“全材”，更多的是“专材”、“偏材”。如：有人善于学习，有人善于组织，有人善于文体，有人善于手艺；在学习上，有人擅长形象思维，有人擅长抽象思维；有人擅长计算，有人擅长语言。

根据学生的实际情况，我们要善于引导学生发展他们的特长弥补他们的不足。在他们遭到挫折的时候，一方面鼓励他勇敢的站起来，另一方面也告诉他们没有一个人是无所不能的，你在这个方面失败，并不意味着在其他方面也不行。而一旦学生作成功了某件事情，我们就应该对他进行赞扬，这样他听到的表扬、接受的鼓励多了，自信的“窗口”也就开启了。

其实，说破了，鼓励是简单的。有时甚至仅仅是一句话，一个赞美，一次交谈，一个短暂的拜访，一个小故事。但是，这看似简单的一个鼓励，却显示出教师高超的教育艺术与博大的胸怀，更重要的是，能激发被鼓励者巨大的自信心。

李四光是我国成绩卓著的地质学家，他靠刻苦的探索在长达四分之一世纪的时间里，孤军奋战以刻苦的实践，确凿的事实，创建了崭新的理论，揭开了中国第四纪地质研究的一页，在1933年一次冰川问题辩论会上，他不怕中外权威们的质问、批驳，坚持真理，推翻了西方学者宣布的中国内地第四纪无冰川的理论，并在几十年的刻苦钻研、探索中得出了证实。他的成功无时无刻不伴随着自信，在这自信的背后又融注了无数的艰辛，融注了他对真理的执著的追求。

我国现代著名的美术大师徐悲鸿维护祖国尊严，争取为国争光的故事一直被传为佳话。1919年，徐悲鸿到法国留学，有各外国学生看不起中国人，曾经向徐悲鸿挑衅：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的料，就是把你们送到天堂深造，也成不了材。”徐悲鸿听后怒不可遏，断然反驳道：“那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”于是他废寝忘食，在巴黎国立高等美术学校，用心苦学，第一年就受到法国艺术家佛拉蒙教授的好评。接着又在数次作品竞赛中，连续获得第一名。1924年，他的作品展出时，轰动了整个巴黎美术界，他以中华民族的自尊，以艺术家的自信，向外国人证明了华人的才气，华人的志气。像这样的故事我们应该多向学生讲述，以鼓舞学生的志气，提高他们的信心。

第二步，就是要将孩子自信的“窗户”开多、开大。学生在某一方面领先了，证明自己不笨，又为什么不能在其他方面有所进步？一个自信的“窗口”开启，为什么不能开启更多的“窗户”？我们平时要密切关注学生任何方面的点滴进步，进行及时的表扬和鼓励，及时的指出进一步提高的路径和方法。当然，进步不可能一帆风顺，要宽容孩子的反复和倒退，要更多的关注学生发展的总趋势，这便是“窗户”的开大。

在教育学生的时候，我常常想起我上学时故事。我读中学的时候很贪玩，特别喜欢捣鼓半导体收音机，拆了又装，装了又拆，如痴如醉。于是在一次考试中得了10几分，有位老师对我丧失了信心：你这样的还想考大学，做梦吧！这使我的自尊心、自信心受到了严重的挫伤。后来我遇到了一位姓王的老师，王老师善待一切学生，对学生的任何进步和一点点的优点都能抓住了来表扬，于是，“要我学”变成了“我要学”，读书变成了一件很快乐的事。所以，每当我想起这件事的时候，我都会跟我的学生讲述这个道理。

有一次，我遇到了一个学生，他平时学习很认真也很卖力，但是，他很少问老师问题，因为他总是害怕出错。而且在考试的时候他非常的紧张，不自信，因此考试成绩总是不理想，这样一来，他更是愁眉不展。针对这些情况，我就主动找他谈话，了解他内心世界，不断和他沟通，像朋友一样鼓励他；上课时经常抓住他的闪光点加以表扬鼓励，渐渐地他有了信心，课堂上也敢发言了，而且成了课堂上积极思考的活跃分子，这样一来，他的学习成绩也跟着上去了。

信心可以使你从平凡走向辉煌。当你满怀信心地对自己说：我一定能成功。这时，收获的季节离你也就不远了。信心，能使你充分发挥自己的潜能。人的潜能是一片广阔的天地，他像宇宙一样无边无际，那么为什么会有些人在事业上贡献突出，而另一些人则碌碌无为呢？原因是多数人受到社会条件的制约，总认为自己的见解无足轻重，自己注定没出息，自己的命运不好，自己注定了是无所作为的。这种自卑或自暴自弃的心理，正是消极的丧失信心的表现。人类历史上的各种杰出人物，并非个个都是“天才”，而是能充分挖掘自身的潜能，在正确认识客观规律和认识自己的基础上产生了信心。正是这种坚强的信心，使他们不畏艰难险阻，无论在任何情况下，都能使自身处于一种最佳状态，把全部的能量都发挥在自己的行动上。因此，我们要帮助学生认识他们自己，树立坚强的自信心，充分发挥他们的潜能，使他们不断走向成功。

《易》云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”自强不息是一种自信，自信是青年对己的风度；厚德载物是一种宽容，宽容是青年对人的风度。