高等院校思想政治教育中红色资源的应用价值探讨

【摘要】思想政治教育（简称思政教育）是对高等院校学生的价值观、人生观、世界观进行引导的一种教育方式，有利于指导大学生树立正确的思想观念，不过在思政教育过程中，老师要注重创新教育方法，若盲目采用说教形式，则可能无法取得理想的教育效果，甚至可能导致学生出现厌学心理，将红色资源应用于高等院校的思政教育工作中，有利于取得更好的教育效果。目前，大学生对于红色资源已经非常熟悉，通过采用这种教育方式，有利于大学生进一步理解红色资源所蕴藏的文化，了解红色资源的价值。

【关键词】红色资源 思想政治教育 高等院校

红色资源是中国共产党在争取名族解放、国家独立，为人民谋幸福的过程中形成，在新的时代发展背景下，将红色资源融入高等院校思政教育中，有利于丰富思政教育资源，充分发挥红色资源的作用，创新思政教育的教学路径，使红色资源育人功能、教育价值得以挖掘。红色资源的应用在高等院校思政教育工作中具有较高的应用价值，有利于使大学生民族认同感增强，树立正确的思想观念。

一、红色资源在高等院校思政教育中的作用

（一）创新思政教育的方式

红色资源属于优质教育资源，它包含红色革命历史文化，将红色资源融入高等院校思政教育工作中，可以改变传统的单纯说教方式，弥补传统教育中存在的不足。历史文化具有感染力与说服力，开发、运动红色资源，有利于用事实证明树立正确价值观念的重要性[1]。中国共产党具备艰苦奋斗的精神，这种精神需要被现在的大学生继承，并发扬光大，通过将红色资源应用于高等院校思政教育中，可以丰富教育内容，使教育工作不再单调，激发大学生的学习兴趣。

（二）使大学生的民族认同感增强

目前，随着网络技术的飞速发展，人们获取信息的途径越来越多，也变得更加方便，网络是把双刃剑，在为人们提供便捷服务的同时，也导致不良信息的流入，部分高校的校园网论坛中已经流入不良信息，这对于大学生正确观念的树立具有很大影响，无法使他们的民族意识增强[2]。红色资源的应用有利于为大学生思政教育工作提供条件，使学生在了解红色历史文化的同时，增强民族认同感。相关部门需对当地红色资源进行挖掘，将文化教育、红色资源两者充分结合，使精神缺失危机得以解决，将大学生的民族认同感、民族责任感提升。

二、红色资源在高等院校思政教育中的具体应用

（一）丰富红色文化传播方式

红色资源包含深刻的价值文化与历史意蕴，对高等院校学生世界观、人生观、价值观的树立有着重要作用，可以作为高校思政教育的辅助工具。高校可以充分发挥红色资源的作用，坚持党性原则，利用红色旋律对大学生思想观念的树立进行引导。高等院校内部需建立学生思想状况反映机制，了解大学生的思想是否存在扭曲现象，除此之外，还需加大力度对红色资源的文化内容进行宣传，对大学生正确观念的树立给予引导。班级中可以采用主题班会、政治课堂、实践活动的形式，宣传红色文化教育内容，营造良好的学习氛围。在教育过程中，高等院校要发挥社团的作用，尤其是发挥党团组织的作用，利用党课团课讲述红色文化，使红色文化传播方式得以拓展[3]。红色文化传播方式拓展后，大学生能够间接、直接了解到相关的内容，领悟其中的内涵，有利于激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动接受思政教育，提高大学生的综合素养。

（二）整合、归纳红色资源的内容

在高等院校思政教育中，受教育群体为大学生，他们是思政教育客体。思政教育的实施要求教育人员了解大学生的个性特征，从而实施针对性的教育计划。大学生具有非常独特的个性需求，他们不愿意接受灌输式的教育方式，传统的说教易引起反效果，导致学生产生逆反心理，使思政教育效果减弱。红色资源实际上是思政教育中的一个介体，大学生通过了解红色文化的内容，在他们价值观、人生观、世界观的树立上均会有明显倾向，从中受到潜移默化的影响，并不断完善自我[4]。高校需对红色资源进行归纳与整理，根据不同年级的大学生，给予相应的教育，例如大一的新生主要为适应教育，大二的学生则更加注重专业教育，大三、大四阶段的学生则需注重就业方面的教育，对于家庭经济比较困难的学生，教育人员要定期了解学生的思想变化情况，观察其是否存在心理障碍，并给予心理安抚教育。将红色资源应用于大学生思政教育中，有利于实现按需教育的目的，对学生给予针对性思政教育。

（三）组织与红色资源相关的活动

为了激发学生的积极性，高等院校可以组织与红色资源相关的活动，鼓励大学生积极参与至其中，例如可以建立展览馆，在展览馆中摆设各种与红色资源相关的展品，组织学生观看。在思政教育中，教育人员要与和谐社会建设工作相结合，使红色资源所包含的文化意境提升，对精品文化、品牌栏目进行打造，创新思政教育方式，建立良好的教育平台。

在思政政治课程教育中，老师要对课程教育方式进行创新，注重渗透红色文化，引入先进的多媒体技术，将红色资源利用影像、图片等方式，展现给学生观看，使红色资源的感染力、视听效果增强，有助于良好课堂学习氛围的形成。老师还可以组织红色资源社会实践活动，例如开展红色精神演讲、红色旅游等活动，将思政教育与红色资源充分结合，寓教于乐，使学生在参与活动的过程中，受到潜移默化的影响。除此之外，学校还可以建立红色论坛、红歌展播等网络平台，鼓励学生参与其中，利用网络交流感想。

结束语：

思政教育工作的开展有利于指导高等院校学生树立正确的思想意识，不过传统思政教育方式比较单调，未能够取得理想的教育效果。红色资源的融入有利于丰富教育内容与教学方式，使思政教育工作的趣味性增强，激发大学生的学习兴趣。本文首先分析了红色资源在高等院校思政教育中的作用，然后探讨了教育过程中红色资源的具体应用方法，了解到了红色资源的教育价值，在高等院校思政教育中具有重要意义。

【参考文献】

[1]肖发生.红色资源在高校思想政治教育中的价值与运用[J].井冈山大学学报（社会科学版），2010（02）：28-32.

[2]彭希林，乔湘平.红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究[J].思想政治教育研究，2013（06）：68-70.

[3]唐顺利.红色资源与增强高校思想政治教育实效性研究[D].湖南师范大学，2012.

[4]陈晓静.析岭南红色资源在高校思想政治教育中的运用[J].教育教学论坛，2014（20）：265-268.

作者简介：张文杰，男，工作单位：内蒙古建筑职业技术学院，职务：建筑工程学院办公室副主任。现有职称：研究实习员