浅析高校贫困大学生的问题及思想教育方法

张继勇

【摘要】贫困生是高校中存在部分，他们性格孤僻，学习和生活压力大，自卑，从而产生人际交往困难，诸多压力影响着他们的学习和生活，极易产生心理上的疾病，严重危害着他们的身心健康，因此，对于贫困生的帮助和思想教育亟待解决，并具有重要的意义。

【关键词】心理健康 贫困生 思想教育 问题解决

在高校的学生群体中，有来自全国各地的贫困学生，他们在在学校的中属于特殊的弱势群体，并且那一支付高额的学费、杂费和生活费。他们大多来自贫困地区，学校刻苦努力，吃苦耐劳，具有坚强的意志力。但是随着社会的发展，物质生活的提高，贫困大学生面临着巨大的挑战和沉重的心理压力，致使心理疾病和心理问题出现的几率大大提高，愤世嫉俗、自闭、情绪暴躁，甚至自暴自弃，产生自杀的念头。贫困生的问题的解决，不仅关乎到他们自身的身心发展，也关系到学校和社会的稳定发展，所以，这类群里要着重关注，并首要解决。

一、贫困成因

1.城乡二元社会结构导致农村大学生贫困生居多。我国传统的二元社会结构导致城乡经济发展不平衡，统计显示，贫困生有81.74%来自农村，可见地处偏远经济发展落后的农村是高校贫困生的主要来源。

2.家庭贫困是贫困大学生产生的主要原因。随着中国市场经济的逐步建立和竞争机制的完善，一部分社会成员由于一定原因处于社会经济竞争中的劣势地位，久而久之这部分社会成员开始向社会低层流动。因为缺乏竞争实力，长期生活在社会低层，他们的子女一旦进入大学，昂贵的学杂费会让贫困的家庭雪上加霜，负担更加沉重。另外，父母的下岗，技能水平不高难以再就业，家庭的突变，例如火灾、地震、婚变、车祸、破产以及重要家庭成员患病，亡故等，都是城镇学生变成贫困大学生产生的主要原因。

3.高校收费制度的实施和扩招凸显了贫困大学生问题。高校收费制度改革以前，学生的学费和生活费都是由国家供给，改革之后，高等教育成本实行分担制，由最初的国家单独承担转向由国家、社会、个人分摊。降低大学门槛的同时一些学习并不优秀的富家子弟也进入高校，富二代普遍的张扬生活态度也激化了贫困大学生问题。

二、贫困学生的问题分析

1、物质压力

贫困生首要面对的问题就是学费和生活费的来源问题，根据国家的政策，有的地区可以申请生源地贷款，在手续齐全，情况属实的情况下，得到政府的帮助，但是后续的问题也相继而出。首先，生源地贷款有额度限制，基本能满足大部分贫困学生的学费问题，但是有相应的部分高校的学费高于贷款额度，这就使那些入不敷出和出现意外变故的家庭无力承担，各高校有出台各种帮扶政策，例如学费的缓交等。

2、自卑心理的产生

自卑的意思是低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。自卑，可以说是一种性格上的缺陷。表现为对自己的能力、品质评价过低，同时可伴有 一些特殊的情绪体现，诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。

长时间的自卑，不但会造成心理上的不健康，也会导致生理上出现亚健康状态，具体的危害在于会使人心理上情绪低沉，郁郁寡欢，常因害怕别人看不起自己而不愿与人来往，只想与人疏远，缺少朋友，顾影自怜，甚至自疚、自责；自卑的人，缺乏自信， 优柔寡断，毫无竞争意识，抓不到稍纵即逝的各种机会，享受不到成功的欢愉等。而在生理上会导致免疫系统功能下降，抗病能力也随之下降，从而使人的生理过程发生改变，出现各种病症，如头痛、乏力、焦虑、反应迟钝、记忆力减退。

3、学习压力

这类学生在高中期间成绩一般都很优秀，非常珍惜上学的机会，但是到了大学，这种优势就没有那么显而易见了，全国各地的精英齐聚一方，以前的成绩在对比之下没有那么的突出，让他们感觉自己的勤奋刻苦都是白费，在学习环境和学习方法上也很不适应。但是贫困生特别在意自己的学习成绩，把成绩当作拜托困境唯一的出路，而且能获得奖学金和助学金缓解物质上的压力，并能证明自己存在的价值和意义，得到老师和同学的认可，从而增强自己的自信心和自尊心。

而学习不好的贫困生，他们感到愧对父母兄弟，这给他们巨大的打击，生活在极度的焦虑当中。过度的焦虑会影响他们的学习和生活，久之就会产生心理疾病，行程恶性循环，有的学生会自暴自弃，产生自闭心里，最终走上歪路或者退学。

4、人际交往

贫困生大多性格内向，由于经济的拮据，无力承担各种交际的费用，致使他们不善于与人交流，不与人主动的交往，独自来往。他们穿着一般，没有过多的精力和财力去参加各种集体活动，自惭形秽，怕被别人看不起，这就造成了他们人际关系问题的产生，趋于自我封闭的状态，不与老师和同学交流沟通。由于缺乏沟通，他们基本没有知心朋友，没有倾诉的对象，有了困难自己要独自面对，为了自己的自尊心不愿意接受被人的帮助，，使得他们害怕与人交往，这就是他们性格孤僻、交往困难的原因。

三、思想教育方法

1、经济援助

高校中对于贫困生这类群体的经济资助是必不可少的，只有解决了他们的学费和生活费的来源问题，解决后顾之忧，才能让他们安心的投入到学习当中去，顺利毕业。

国家的政策当中有对于贫困生的资助规定，每年有计划的申报助学金，给予最需要的学生及时的帮助，各高校也初步建立“奖贷助减免”的资助体系，在公平、公正、公开的情况下，结合学习成绩、思想动态和日常生活等诸多表现作为评定标准，让那些最需要帮助的人得到最优先的资助。贫困生的自尊心很强，在发放资助时要尊重他们的隐私，维护他们的自尊心，避免给他们造成更大的伤害和心理压力。

高校积极提供勤工俭学的岗位，在学校成立勤工俭学部，为那些贫困的学生出份力，让他们体现出自己的价值，让他们在劳动实践中充实自己，更好的体验劳动带给他们的收获。提高就业能力和自强自立的精神，减轻自己的经济负担，减轻家庭负担，让他们了解不劳而获的事情是没有的，做好思想的监察，这有利于缓解他们心理上的压力，摆脱依赖，自立自强，为以后的就业奠定基础。

2、人文关怀

在经济援助的基础上，更应该注重人文关怀的重要性，在日常生活和学习中多关注此类学生，以情育人，尊重他们的需求，给予他们尊严和价值的体现，及时了解他们的思想动态，动之以情，晓之以理，从他们最基本的需求出发，从情感上给他们更多的关怀和帮助。让他们感受到学校这个大家庭的温暖，不论他们在哪儿都能得到平等的待遇。公平对待，这样他们会慢慢的减少自己心里的负担，融入到大家庭中。开心快乐的度过大学生活。

3、心理疏导

从物质上的帮助远远是不够的，心理的干预更加重要，正常的心理状态是贫困生学习和生活的根本，消除心理危机，也是高校中心理健康教育的一项重要任务。高校中的心理干预机制还在进一步的完善，学生很少主动去找心理老师，而老师也缺乏主动性，其中的工作量是非常大的，很难兼顾到每个人。

学校应加大对于贫困生群里心理健康的普查，开展专题讲座等形式，对他们进行心理疏导，引导他们正确面对困难，积极鼓励他们自立自强自尊自信，学会自我疏导不良的情绪，摆脱心理的自卑阴影，形成积极向上，健康的人格和心理，学会自我摆脱贫困，提高自信心，勇于克服和战胜困难，发掘自身潜力，不必因贫困感到自卑和羞耻，用贫困来磨练自己的意志。

贫困是暂时的，通过自己的努力会成为一名优秀的合格的大学生。只要相信自己。