创设多媒体教学情境，推进高中政治教学

周宏莲

摘 要：为了增强高中政治课堂的教学效果，教师要转变自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，达到质量教学的目的。主要就创设多媒体教学情境，推进高中政治教学进行简单的研究，希望通过努力促进学生学习成绩的提高。

关键词：多媒体教学；教学情境；高中政治；重要性

现代化的多媒体教学是在传统多媒体教学上发展而来的，其与传统多媒体教学最大的区别就在于现代多媒体教学充分应用了网络技术以及计算机技术，使课堂教学更加生动化、形象化。高中政治教师在课堂授课的过程中，可以通过现代多媒体教学的应用，对教学情境进行创设，以达到提高学生听课质量的目的。

一、多媒体教学对高中政治教学的重要性

1.丰富课堂教学，提高教学质量

现代教育与传统教育之间存在着很大的不同，其要求教育教学向着更加多元化的方面进行发展。而高中政治教学在课堂授课的过程中，受到传统教学方式的影响，经常难以对教学内容以及教学模式进行有效的革新，造成教学质量的下降。而在高中政治教学中引入多媒体教学后，现代化教学设备的应用，使得课堂教学的手段逐渐丰富起来，提升了课堂教学的趣味性，使得学生在学习的过程中，可以从视觉和听觉等多个方面对知识产生认识，强化了学生的学习效果。

2.提高学生兴趣，激发学习热情

政治教学主要涉及的是理论方面的知识，因此在进行课堂授课的过程中经常会呈现出一定的枯燥性，难以吸引学生对政治课程的注意力。而在高中政治教学引入多媒体教学后，其在形式上就有别于传统的教学方法，因此很容易引起学生的兴趣，调动起学生课堂学习的主动性。同时，多媒体教学的生动性以及直观性，也可以更好地对学生进行思维上的发散，让学生对政治知识有一个更加深入的了解。

3.顺应教育改革，实现素质教育

新课标的出现，对高中教育提出了新的要求以及新的挑战。高中教育不仅要摆脱传统的应试教育模式，同时还要在素质教育方面下工夫，对学生进行综合的培养。因此高中政治教育也不例外，其应遵守新课标的各项要求，在教学上进行大胆的改革，对素质教育进行具体的落实。而多媒体教学正是现代教育教学发展的产物，所以在高中政治教学中应用多媒体教学顺应了现代教育改革的需要，实现了素质教育在高中政治教学中的应用。

二、多媒体在高中政治教学中的应用

1.发挥主导作用，营造教学氛围

在高中政治教学的过程中，学生需要借助教材，才能紧跟教师的步调对知识进行学习。但是由于人手一本教材，教师很难对每一個学生的学习状态进行把握，因此如果学生在学习的过程中出现走神、溜号等现象，教师也无从所知，难以对教学质量进行保障。所以在今后的教学过程中，教师可以把教材内容制作成PPT，在大屏幕上进行展示，让学生跟随大屏幕进行学习。例如，在学习必修三中的生活与文化时，教师就可以将教材内容按照教学重点制定出教学脉络图，通过突出重点、应用图示等方式，充分将教师的主导作用发挥出来，营造良好的课堂学习氛围，对学生注意力进行高效的提升。

2.结合教学内容，活化课堂气氛

高中政治教学内容比较枯燥，为了增加教学的趣味性，教师可以将多媒体教学与教材内容充分地结合起来，对学生进行直观教学，引导学生主动思考，自主探究。例如，在学习生活智慧与时代精神时，教师就可以在大屏幕上打出需要学生进行思考的问题，在与学生讨论后，通过点击的方式将答案显示出来，让学生对答案有一个全面的认识与分析。再如，在学习建立社会主义政治文明时，教师可以在课堂上播放一些政府宣传片或者一些与社会政治文明有关的图片，让学生对社会主义政治文明形成一个具象的认识，进而降低之后学习过程中的难度。

3.丰富教材内容，把握时代走向

教材的内容与社会的发展经常会存在一定的差异性，因此为了保持高中政治教学的先进性。高中政治教师在课堂教学过程中，应该把握时代的走向，借助网络平台，在互联网上搜集一些与时代发展相关的资料和信息，对教材内容进行丰富，对学生的视野进行拓展。例如，在学习当代国际社会的过程中，单凭教材中的内容对国际社会进行认识过于狭隘，并且与现行的国际社会情况也存在一定的差距。因此，教师可以在互联网上搜集一些国际社会的最新发展动态，包括社会、经济、文化等多个方面的内容，让学生对国际社会有一个客观全面的认识。这对于培养学生政治敏锐度、思想全面性有着积极的促进作用。

现代教育教学的发展，要求高中政治教学向着现代化、先进化的方向发展。因此，在进行高中政治教学的过程中，相关高中教育工作者应从革新教学理念、创新教学手段的方面入手，引进现代多媒体的教学方法对高中政治教学进行完善与发展。

参考文献：

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[3]陈富斌.发挥学生主体性，构建和谐政治课堂教学：对高中政治新课程和谐教学的探究[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集：广东卷[C]，2010.

编辑 谢尾合