弘扬当地音乐文化创新民族特色音乐教学

秦娜

【摘要】弘扬当地音乐文化，创新民族特色音乐教学是一项具有发扬民族文化，传承民族音乐等意义的工作。文章主要从深入当地民间，开发民族特色音乐资源；整合民族音乐元素，创新丰富音乐课堂；丰富教学形式，塑造多元化音乐课堂等方面，分析了“弘扬当地音乐文化，创新民族特色音乐教学”问题。

【关键词】音乐文化 民族特色 音乐教学

融合当地本土文化和音乐多元文化，开展少数民族音乐教学，一方面能够提升教师对民族音乐的认识，另一方面能够引导学生感受民族音乐的魅力，拓展音乐文化视野，增加师生的民族自豪感和自信心，强化学生强化对家乡的热爱之情，从而促进民族音乐的创新和传承。 通过研究音乐教学中的教学目标、教学内容，教学形式等内容，开发整合民族音乐文化资源，创新音乐教学的内容和形式，从而推动民族特色音乐教学的创新和发展。

一、深入当地民间，开发民族特色音乐资源

不同地域、 不同背景下的民族文化呈现出不同的表现形式，而民族音乐也受到当地的价值观念和文化风俗等因素的影响表现出不同的特色。因此，在研究本地区的实际情况后，坚持从当地民族文化中挖掘民族音乐文化元素，利用多种方式开发和整合民族音乐文化资源。首先，学校的音乐教师可以深入到当地的村寨进行走访，收集适合教学使用的素材。教师也可以让学生从自己的村庄收集民间音乐，可以让学生向其祖辈请教传统的民族音乐文化。其次，学校可以让民间艺人到校园内部教授音乐课程，并让学生对这些人进行采访，通过采访，使学生了解民族音乐背后的文化元素，也让学生与民族音乐之间产生共鸣，拉近学生与民族音乐之间的距离。另外，教师可以从传统书籍和网络资源中搜集与民族音乐文化相关的历史文献资料，并与课程资源相结合形成具有民族文化特色的音乐教学资料。

二、整合民族音乐元素，创新丰富音乐课堂

学校和教师要从搜集来的民间音乐文化素材中筛选出适宜作为教学资料的文化素材，并将这些素材与教学课程相结合，构建民族音乐的特色文化课程，将原始的音乐作品资源进行适当的改编和编排，使其成为音乐课程教学资源。例如，通过将采集来的民族歌曲、节奏适当改编删减，加入内容健康、易懂的歌词，形成韵律和谐、流畅的歌曲，用作民族音乐课程的教学资源。教师也可以通过运用民族调式或旋法对民间音乐、古诗词进行改编，创作出具有民族音乐气息的新型民歌。例如，利用《孔雀东南飞》这首乐府民歌，配合着湘西音乐风格创作出具有湘西民族音乐特色的歌曲，让学生配唱。另外，教师还可以充分利用民族语言或者乐器对歌曲进行改编。教师可以让学生利用石头、 木板或者碟子演奏湘西的 《敲碟子》 ， 通过伴唱、合唱、演奏等多种形式促进音乐资源的转化。

三、丰富教学形式，塑造多元化音乐课堂

在具体的音乐课堂教学中，教师要善于利用多样化的教学方式推动民族特色音乐文化在音乐教学中的渗透，将教师改编的歌曲、民族舞蹈或者乐器引入到课堂中去。教师可以采用音乐与舞蹈相结合的方式，鼓励学生即兴舞蹈或者乐器演奏，还可以通过歌曲竞赛、 歌曲文化竞赛等方式激发学生的学习热情。教师还可以利用比较学习法，让学生比较不同民族音乐文化中感情的表达方式，让学生掌握民族音乐文化的特色，从而加深对本民族文化的理解和认识。例如，教师可以通过引导学生欣赏《月光下的凤尾竹》和《渔歌》两个歌曲，了解傣族和彝族文化的不同，也让学生掌握葫芦丝和巴乌演奏方式的不同，让学生通过歌曲中少数民族文化元素的不同，让学生分析其背后的地域环境因素和民族民风因素。同时，教师还可以利用音乐鉴赏模块，通过以聆听为主的教学方式，让学生欣赏民族音乐中所传递的情感，以及表达情感的方式，然后让学生搜集与该民族音乐有关的资料，让学生分析音乐的发展情况，了解民族音乐的风格。

四、开展课外活动，提供民族音乐展示平台

长期以来，课堂教学是传统音乐教学的主要形式。然而，少数民族的学生有着较为明显的个体差异以及迥异的民族性格等特点，所以仅仅依赖学校每周安排的音乐课的课堂教学是不能满足民族音乐教学需求的。为此，要提高教学效率，应当充分组织课外活动，积极开展有民族音乐特色的课外音乐活动，给民族音乐的传播提供更多的平台。比如，可以采取民族舞蹈、民歌演唱以及民乐演奏等课外兴趣小组的形式来开展民族音乐教学；在课件休息时，通过学校的广播播放民族音乐，在校园板报栏介绍优秀的民歌作品并对民歌文化进行简介；还可以定期组织一些民歌活动，像民族歌舞会、民族器乐演奏会以及民歌演唱会等。这些种类繁多的课外活动的有效开展，既为学校开展民族音乐教学，弘扬当地音乐文化提供了平台，也能够满足学生们不同的音乐要求，学校应当给予重视推广。

五、利用民间音乐活动，感受民族音乐文化

学校在开展音乐教学时，应当拓展视野，切忌被课堂教学所约束，要重视并利用好民间的音乐互动，通过课堂教学-课外拓展的开放教学体系，将校外的民族音乐活动介绍并引入到校内，以做好民族音乐的教学活动。具体来说，学校要定期组织师生走进社会，比如参加当地的民族节庆、广场民俗活动，积极报名参加面向社会组织的各类民族舞蹈、民歌、民族乐器演奏等比赛活动，以开阔学生的视野，让学生有广阔的舞台和课堂。在使学生融入到民族音乐艺术环境中锻炼学生，提高学生民族音乐水平的同时，也起到了弘扬民族音乐文化的作用，为学校搞好民族音乐教学拓展了更为宽广的空间。

总结：

弘扬当地音乐文化，创新民族特色音乐教学，将历史文化中沉淀下来的民族风格融合到音乐中，发扬具有鲜明民族特征的音乐风格，有计划的开展教学活动，促进学生民族音乐素养的提升，是研究弘扬当地文化，创新民族特色音乐教学的重要内容。通过深入的研究地方音乐资源，开发具有民族特色的音乐元素，创新教学形式，丰富教学内容，通过多样化的民族音乐活动，促进音乐教学的创新和发展。

【参考文献】

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