产学研合作技术创新模式分析

高晓瑾 杨晓梅 魏兵

摘 要：在现代社会发展过程中，产学研合作模式逐渐受到人们的关注。企业、高校、科研机构通过合作的方式，将科研成果运用于现实生产，从而不断提升现实生产力，促进社会的发展。文章主要论述了产学研合作的概念、特点，产学研合作模式的研究现状以及产学研合作技术创新模式，希望能够为加强企业与学校、科研机构的合作提供帮助，促进科研成果在现实生活中的应用。

关键词：产学研合作；技术创新；科研开发

前言

随着科学技术的不断发展，高校与科研机构的科研能力日益增强，迫切需要将研究科技成果转化为现实生产力，从而为社会提供服务。而企业在日益激烈的竞争中想要保持一定的竞争优势，也迫切需要科学技术的不断创新，提高现实生产力。因此，学校、科研机构与企业迫切需要合作，利用产学研合作的模式实现优势互补与利益共享。通过不断的优化产学研合作技术创新模式，实现科学技术对现实生活的最大运用，提高现实生产力，促进社会的发展。

1 产学研合作概述

1.1 产学研合作的概念

产学研合作主要是指企业、学校和研究机构，通过政府、科技中介服务机构、金融机构的支持，在新技术开发与应用、信息获取、人才培养、仪器设备共享等方面按照一定的规则进行合作，形成某种联盟，从而实现优势互补和利益共享，推动社会进步，加快社会发展的步伐[1]。

1.2 产学研合作的特点

产学研合作主要是通过企业、学校、科研机构的合作，实现技术与市场、资本、经营管理融合的过程。其中，企业是产学研合作的主体，学校与科研机构是重要的参与力量，而政府、科技中介服务机构、金融机构等的支持则是合作的强大后盾。产学研合作强调人才、技术与效益的有效结合，以实现优势互补与利益共享为重要原则，通过不断的合作实现技术与经济的结合。此外，产学研合作主要强调企业与学校、科研机构的合作，因此，学校与科研机构应更多的了解企业对科技的需求，从而使科研开发具有一定的针对性，同时将企业作为科研成果的实验基地，使科研成果能够得到尽快的应用，产生一定的经济与社会效益。

1.3 产学研合作模式的研究现状

在研究产学研合作模式方面，由于国内外学者对模式划分的角度与标准并不一致，因此尚未形成较为一致的观点。学者们从多角度的方向对产学研合作模式进行研究，如产学研组织合作关系角度，部分学者依照组织形式与关系是否正式化对合作模式进行划分，再如大学技术转移角度，部分学者从大学的角度研究与归纳各种产学研合作模式。再如公共研究对产业创新的作用的角度，部分学者总结出典型的合作模式，并通过相关的数据分析指出模式的相对时效性。学者们对产学研合作模式的研究有助于不断优化产学研合作技术创新模式[2]。

2 产学研合作技术创新模式

在各种产学研合作模式中，合作技术创新占据重要的地位。学校与科研机构将研究出的新知识和新技术直接运用到企业的生产中，将科研成果直接转化为现实生产力，从而不断提升企业的生产效率，提高企业的竞争力。而合作技术创新主要涉及到技术的供应方和技术的应用方，即学校、科研机构与企业，按照双方发挥的作用不同以及技术转移的特点不同，可以将合作技术创新分成多种模式。

2.1 科研人员利用自身的研究成果实现创业

学校与科研机构在科技研发过程中研究出某种新的技术或者对某种传统技术有一个较大的突破，从而开发出一种新的产品或新的工艺，科研人员可以利用自身的研究成果，在相关企业的支持下，实现自主创业，将研究成果直接运用到现实生产中，科学技术转化为现实生产力。这种合作模式能够实现科学技术与相关人才向企业的共同转移，使科研成果能够有效的运用到现实生产中去。

2.2 科研人员将自身的科研成果转让给企业

学校与科研机构在研究出新的技术后，可通过申请专利或技术交易等形式将技术转让给企业，由企业将科研成果转化为现实生产力，实现生产产业化和市场开发，企业可通过开发新的市场提升自身的经济效益。此种模式与前种模式存在一定的相似点，都是依靠学校与科研机构通过科研開发研究出新的科研成果，从而将科研成果向企业转移，实现科研成果向现实生产力的转化，提升企业的竞争力[3]。

2.3 学校与科研机构根据企业要求进行科研开发

企业出于提升自身的生产效率，增强自身竞争力的考虑，需要来自外部的技术支持，因而要求学校与科研机构进行相应的科研开发。依据技术创新过程中双方发挥作用的不同，又可分为企业与学校、科研机构联合开发，企业委托学校、科研机构单独开发，企业依靠学校、科研机构的技术咨询进行自主开发三种情况。在此种模式中，学校与科研机构依据企业的要求进行科研开发，具有一定的针对性，便于开发出的科技成果能够迅速的转化为现实生产力，运用到企业的实际生产中。

2.4 企业帮助科研机构进行公共产品技术创新

科研机构在进行科研开发的过程中，有相当一部分是包括军工、环保等公共产品技术的创新。在科研机构进行公共产品技术创新的过程中，可以让有条件的企业进行相应的配套，帮助科研机构完成技术创新。不仅能提高科研机构进行公共产品技术创新的效率，同时提高了企业的技术创新水平，企业可以利用创新的技术开发新市场，从而获取更大的利益[4]。

在进行产学研合作技术创新模式研究的过程中，人们通常利用循环互动创新过程观看待科学研究与技术创新的关系。循环互动创新过程观认为，在技术创新活动过程中，技术推动与市场拉动同等重要，科学研究贯穿于整个技术创新的过程，在任何阶段都能发挥重要的作用。企业利用自身的研究成果解决现实中遇到的技术难题，当难题难以解决时便会求助于外部的力量，从而获得外部的科研成果，不断壮大自身的科技力量，企业于外部以互动的方式通过不断的科技研究实现技术的创新。而科学研究主要针对于市场开发，科学研究的成果能够利用促使市场得到不断开发，从而又形成了科技与经济之间的有效互动，建立一种技术创新持续发展的良性循环。

3 结束语

在现代社会发展过程中，企业只有不断加强与高校、科研机构合作，利用外部的科研成果弥补自身科学技术的不足，才能不断提高生产力，在日益激烈的竞争中保持优势。高校、科研机构只有与企业进行合作，才能使科研成果能够转化为现实生产力，实现科研成果的有效运用。企业、学校、科研机构不断发挥自身的作用，通过科研人员利用自身的研究成果实现创业、科研人员将自身的科研成果转让给企业、学校与科研机构根据企业要求进行科研开发、企业帮助科研机构进行公共产品技术创新等方式，不断完善产学研合作技术创新的模式，实现各自的优势互补与利益共享。

参考文献

[1]谢园园，梅姝娥，仲伟俊.基于创新过程观的产学研合作技术创新模式研究[J].科技进步与对策，2012，4（15）：6-13.

[2]马家喜，金新元.一种以企业为主导的“产学研”集成创新模式——基于合作关系与控制权视角的建模分析[J].科学学研究，2014，8（1）：130-139.

[3]金高云.基于耗散结构理论的产学研合作技术创新动力分析[J].企业经济，2013，9（1）：32-36.

[4]深圳大学经济特区研究中心课题组，高兴民.产学研合作技术创新的理论与实证分析——来自深圳电子计算机行业的数据[J].中共青岛市委党校.青岛行政学院学报，2015，4（1）：19-23.