闫慧林
摘要:近年来,随着教育改革的深入,高中化学课程教学发生了极大的改变,在新课标下,高中化学课程能否顺利的完成教学,达到预期的教学目标,关键在于化学教师的综合素质,因此,加强对高中化学教师素质的培训有十分重要的意义。本文详细介绍了高中化学教师在新环境下应该具备的素质,分析了高中化学教师素质培训时的主要内容,并在此基础上提出了几点高中化学教师素质培训策略。
关键词:高中化学;教师;素质;培训
前言
新课程标准下,高中化学的教学方式、课程管理都发生了一定的改变,同时高中化学教师的角色也发生了极大的改变,这就对高中化学教师的综合素养提出了新的挑战。在新环境下,高中化学教师必须不断提高自身的专业素养,提高自身教学水平及职业素养,这样才能更好的开展教学活动,下面就加强高中化学教师素质培训的几点思考进行分析。
1.新环境下高中化学教师应具备的素质
1.1具备渊博的文化知识。在日常教学中,为保证高中化学教师能更好的对学生进行引导、启示,保证教育文化功能的顺利实现,高中化学教师必须具备渊博的文化知识,这样才能为学生树立良好的榜样,激发学生的求知欲望。可以说,教师的文化知识程度会对学生的全面发展带来很大的影响。
1.2丰富的化学知识。对于高中化学教师,其本质工作就是向学生传授化学知识,保证高中化学教学任务的顺利完成,因此,高中化学教师必须具备丰富的化学知识,这样才能满足教学需求。在日常工作中,高中化学教师应该不断提高自身的专业知识水平,从而更好的为学生讲解化学知识。
1.3良好的知识沟通能力。对高中化学教师而言,并不是掌握了专业的化学知识就可以完成教学活动了,高中化学教师应该在掌握化学知识的基础上,具备良好的普通文化知识、教育知识以及其他方面的知识,高中化学教师只有将这些知识全部融合起来,才能形成专业的化学知识体系。在日常工作中,教师不仅要完善自身的专业知识结构,还应该注重理论知识与实践知识的有效沟通,在实际教学中,教师需要灵活的处理各种知识,结合课程要求及学生的特点,从而更好的开展教学活动。
1.4良好的教学能力。作为高中化学教师,必须具备良好的教学能力,这样才能让学生喜欢听自己的课,才能获得良好的教学效果。随着教学理论的多元化发展,高中化学教师教学能力也有了新的含义,在新环境下,高中化学教师必须树立全新的教学理念,做好课堂设计,改善教学模式,创新教学方法,全面调动学生的学习主动性和积极性,以此全面促进学生的健康发展。
2.高中化学教师素质培训的主要内容
2.1化学学科发展及前沿知识。在对高中化学教师进行素质培训时,首先要让高中教师了解化学学科的发展情况及最新前沿知识,这样一方面能更新高中化学教师的专业知识结构及观念,让高中化学教师掌握化学研究领域的最新成就,另一方面还能帮助高中化学教师将现代科学、技术与高中化学教学有效地结合在一起。
2.2化学学科教学模式及方法。在新环境下,改革教学模式,创新教学方法已经成为教学改革的重要方向,为满足高中化学的新时期教学要求,就需要培养高中化学教师的教学模式、教学方法改革创新能力,通过培训,让高中化学教师能在先进教学思想、现代教学技术的基础上,更好的认知化学知识结构,并构建良好的教学模式,以此促进学生学习效率的提高。
2.3化学实验研究及创新。化学是一门实践性很強的学科,在以往的高中化学教学时,教师很少组织学生进行化学实验,只是简单的口头上进行实验描述,从而严重限制了学生动手实践能力的提高。在对高中化学教师素质进行培训时,必须全面培养高中化学教师的化学实验研究及创新能力,这样高中化学教师才能更好的带领学生开展化学实验,才能为学生实践水平的提高打下良好基础。
2.4计算机基础应用能力。随着信息技术的飞速发展,计算机已经广泛应用在社会各个领域中,计算机在教育领域的应用,极大的丰富教学资源,提高了教学效率。在对高中化学教师素质培训时,要特别注重高中化学教师计算机基础应用能力的提高,要求高中化学教师学会多媒体课件的制作,并掌握远程教学资料的下载,科学的利用计算机多媒体技术,和辅助教学活动的开展。
3.加强高中化学教师素质培训的策略
3.1加强实践。对于高中化学教师素质的提高,有很多种途径,但最有效、最简单的途径就是加强实践,因为不管采用哪一种培训手段,高中化学教师都离不开自己的岗位,因此,高中化学教师会在实践工作中不断提高自身的素质。需要注意的时,高中化学教师素质培养的实践具有一定的特殊性,高中化学教师的素质是一种实践性知识,并不是根据前人的总结就能获得,而是需要高中化学教师自身在不断实践中摸索、探究,因此,在实际工作中,高中化学教师应该加强自身教学实践探究,将自己学会的知识及先进的教学理念、现代教育技术等合理的应用在高中化学教学中,从而全面促进高中化学教学行为的改变。
3.2树立继续教育理念。在新环境下,为全面提高高中化学教师的素质,应该帮助高中化学教师树立继续教育理念,鼓励高中化学教师参与到学校教育部门组织的继续教育活动中。继续教育的内容十分丰富,包括专业知识教育、现代教育技术教育、现代理论知识教育、思想政治教育等各个方面,能全面提高高中化学教师的素质,提高高中化学教师的教学水平,这对高中化学教学改革的实施有极大的帮助。
3.3培养科研能力。新课程标准要求高中化学教师应该具备相应的科研能力,因此,在进行高中化学教师素质培养时,应该注重培养高中化学教师的科研能力。对于高中化学教师的科研能力,准确的说包括以下几个方面:(1)能准确的利用现代教育方法及手段,以现代教育理论为指导,使用有价值的素材开展教学活动;(2)能够通过调查、研究、总结、创新等对教材进行归纳,构建新的教学材料。
3.4加强教学反思。在新课程标准下,要注重培养高中化学教师的教学反思能力,这样不仅能帮助高中化学教师更好的适应课程改革,还能及时更新高中化学教师的教育教学观念,有利于高中化学教师自身素养的全面提高。心理研究表明,“实践+反思=成长”,因此,在培养高中化学教师素质时,不仅要注重高中化学教师的“实践”,还要引导高中化学教师进行“反思”,让高中化学教师在反思中总结自身的优势与不足,发挥优势,改善不足,以此全面提高高中化学教师的综合素养,促进高中化学教师的专业化、规范化、素质化发展。
4.总结
在新时期,高中化学教师的素质对于高中化学教学目标、学生的全面发展有很大的影响,因此,要鼓励高中化学教师加强实践、树立继续深造理念、培养高中化学教师科研能力、引导高中化学教师进行教学反思,以此全面提高高中化学教师的素质。(作者单位:内蒙古鄂尔多斯东胜区东联现代中学)
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