三位一体提高学生管理工作

【摘 要】要想在社会主义市场经济条件下，在日益激烈的竞争形势下，多出人才，快出人才，必须发扬自力更生，艰苦创业的精神，办出自己的特色，走出自己的路子，职业教育才会有生命力，生存的天地才会越来越宽；必须在管理过程中两手都过硬，既抓技能训练，又必须把强有力的思想政治工作放在首位，这就要求我们不断强化学生管理工作，做到育才先育人，向管理要效益，靠质量求生存。因此，我校在多年的学生管理实践中，针对学生特点，在管理上下功夫，不断改革、探索创新，摸索出一套学生管理工作的三、三、三管理模式，即：校教、家教、社教三教合一。学校、班主任、学生组织三位一体，严制、严纪、严管三严并重，在此基础上不断深化，使之系统化、程序化、规范化，为教书育人创造了一个良好的环境。本文介绍是其中之一，学校、班主任、学生组织三位一体提高学生管理工作。

【关键词】学校；班主任；学生组织

每学期开学，学校与每位班主任签订管理目标责任书，强化管理、目标量化，对班级、寝室、出勤、学习、纪律卫生采用百分制管理与班主任津贴挂钩；学生考试成绩与平时操行挂钩，把转变学风，提高学生学习的积极性作为落脚点，把学风作为考核学生和班级工作的一项重要内容，推行全面的动态管理和指标量化考核。

一、实行班级、宿舍流动红旗制度

对班级和宿舍的优劣评定，在百分制考核的基础上，对班级实行每周纪律、卫生流动红旗制，每月对优劣进行认定；宿舍实行“文明宿舍”流动红旗制，与所在班级流动红旗挂钩，并给与每人3-5元的奖励。班级每月未获两次流动红旗的，期末不能评为先进班级，班主任不能评为优秀班主任。班级百分达到95—100分，奖班主任津贴的10%，85—94分的不奖不罚，84分以下罚10%。实行流动红旗制度以来，从学生到老师积极性很大，个别同学有违纪现象，只要被学生会、学生科扣分，全班同学都要舆论谴责；班主任之间更是各施所能，争取每月全优，或一项获优，真正起到了调动积极性的作用。

二、倡导献爱心管理

教育学生与爱护学生相结合。心理学家揭示情感对人的行为具有动力的功能。在严格制度约束管理的同时，我们提倡感情投资管理。晓之以理，动之以情，真诚地爱护学生、全面关心学生的成长。它是沟通学生与老师感情的桥梁。没有爱，就没有教育，热爱学生是引起学生创造活动和积极活动倾向的重要基础。我们大多数班主任及任课教师都不同程度地努力做到这一点，从学习、生活上关心、爱护他们。对待学生的错误，大家不是简单处理，而是寻找原因，从关怀期待的角度出发，批评中有鼓励，严格中渗透着爱心，对待家庭中经济困难的同学，许多班主任给予钱物的资助；对生病的同学，老师借钱给学生治疗，学校领导及班主任到医院探视，或亲自为学生煎药。学校领导、班主任经常深入到学生中去，通过谈心、座谈、问卷等方法，对学生在学习、择业、交友、生活等方面遇到的问题给予释疑解惑和指导，帮助学生提高身体、心理素质和适应环境的能力。这些爱的付出，感情的投资，促使学生自觉向学校领导、班主任靠近，和你交流和你沟通，无形中使同学们乐于接受老师的教诲，自觉服从管理，增加了班级乃至学校的凝聚力。

三、促进后进生的转化工作

后进生的个性虽各不相同，但组织纪律散漫思想不稳定，学习欠账则是他们的共性。我们对后进生的个性、心理特征成因进行深入调查，全面剖析，找出规律，因人施教，进行积极的引导教育。抓两头，促中间，对优秀学生大力表彰，树立榜样，对后进生，要捕捉、肯定他们的闪光点，增强信心、自尊，同时对缺点提出批评，给予希望。每月班主任例会要求班主任对后进生的思想表现，守纪情况，学习情况进行总结，个别问题特别严重的，由学生科直接进行教育，建立登记卡，提出希望要求，定期向学生科汇报思想、学习情况、促使他们在思想上、守纪上、学习上有所进步，较好地处理了差生的转化工作。

四、加强学生组织建设，完善学生管理机构

实现学生自我管理，是学生管理工作的高层次、高标准要求。在2014年秋期新生入学时，学校领导就已提出了这一管理精神和目标，学生科根据这一精神，分别走访了南阳电力技校、市商贸学校等，学习他们的管理经验。在借鉴的基础上，我们完善了学生管理机构，采取了一些具体措施，为实现学生自治管理奠定了基础。具体做法如下：

每新学年开始，经班主任推荐，学生科进行面试、口试、笔试，选出新一届学生干部。学生会设正、副主席，负责领导下设的生活保卫部、劳动卫生部、学习宣传部、文体部、女生工作部工作。各部具体负责班级对口事务的管理。班级设班委、团支部各一个，由班级普选。宿管会设正、副主任，除个人分管宿舍外，还负责对宿管会成员的领导管理工作，在各班推荐的寝室长中民主选举。学生科为提高两会成员的自身素质的管理能力，专设两名指导老师来统筹领导学生会和宿管会管理事务。每学期开学一月内利用例会时间对他们进行培训，提出要求，指导管理的具体方法。平时工作由学生会主席、宿管会主任召集、安排实施。班长领导班委成员开展班级日常工作，并向学生会各部长或学生会主席汇报工作情况和班级管理现状，学生会各部长对学生会主席负责，学生会主席每月召集各部长、各班长，召开总结会议，通报各班优劣情况，领导全体学生干部开展工作。

五、两会分工，责任分解，提高自我管理能力

学生会、宿管会分口管理与齐抓共管相结合。如学生会分管白天各教学班级的卫生、纪律检查，晚自习出勤、纪律巡回检查；宿管会对寝室卫生、纪律、作息、出操检查；并且定期检查与不定期检查相结合，大检查与抽查相结合。天检查、周汇总、月评比都在公布栏中显示出来，增加透明度，强化了学生的自我管理意识。学生个人和班级集体的关系密切了，学生爱班级，爱学校的主人翁思想和集体荣誉感，责任感增加了。

针对宿舍密集，男女生易串寝，宿舍卫生脏乱等问题，学生科在教师少，又平均担课十节以上，又无专职管理人员的情况下，在借鉴兄弟学校管理经验的基础上，提倡奉献精神，加强责任心，采取学生科教师分包年级宿舍，班主任分管各班住校生宿舍，宿管会成员分包各自宿舍的三级管理办法，各负其责，与本人工作目标挂钩。学生科全体同志与其他科室密切配合，早来晚走，人人动手，齐抓共管，按学校现有条件，达到窗明几净、地面整洁、牙具、餐具、毛巾一条线，床上用品摆放整齐，使寝室管理向公寓化管理迈进一大步。讲卫生、规范化已成为广大学生自觉的习惯。

学校、班主任、学生组织三位一体培养了一大批敢于负责的学生干部。对学生干部，学校舍得压担子，放权力，同时培养他们、关心他们、支持他们的工作，解决他们工作中的困难。在学校的关心支持、教育培养下，学生干部严于律己，好学上进，敢于负责，以身作则，在学生中享有较高的威信。几年来有156名优秀干部受到表彰，初步实现了学生自己管自己、自己教育自己的目的。

参考文献：

[1]扬起理想的风帆.吉林科学技术出版社.2005年10月

[2]职业道德与职业指导.国家行政学院出版社.2007年12月

作者简介：

徐立辉（1967.9～），女，籍贯：河南省南阳市卧龙区，大学本科学历，汉族，现就职于河南省南阳市商业服务技工学校，中级讲师，研究方向：政治。