学会“一一二二二”名句默写提分快

王永文

名句默写年年考，年年考生得分少。分析丢分原因，少数属于根本“背不出”，大多数则是“写不对”，那怎样才能嘴上背得溜、笔下写得对、卷面得高分或满分呢？笔者教给学生的通关密码是“一一二二二”，多年的实践证明，效果挺好的，故不揣浅陋，和盘托出，希望能给考生以借鉴。

一特：只记对的，特色显示

整理错题时，如果把卷面的错误一同抄下的话，很可能形成“前摄抑制”（ 先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰），对记忆正确的答案产生抑制或削减作用，所以最好只写“对的”，让眼睛看不到“错的”。人的视觉对特殊的事物往往印象较深，复习中可用各种手段使目标（难背的句子、易写错的字等）看起来特殊一点，例如加大字号、加粗笔画、加圈、画线、彩色涂饰、高亮显示、变体书写等，不管是课本、笔记本，还是电脑上，都让它鹤立鸡群。

一复：不断重复，机械记忆

重复是最原始最简单最有效的记忆方法。少儿读经班的小学生能够背诵全本《论语》《道德经》等，要诀之一就是大量重复，每一段读背数十遍，背会一段再读下一段。对于较长或较难的篇目，像《逍遥游》《离骚》等，不妨学习少儿读经的做法，机械记忆，熟读成诵，背会之后，还要根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，及时温习，形成永久记忆。

二举：举一反三，类推穷举

名句默写失误的现象有多种，如错字、别字、漏字、错序等，复习时应针对自己的失误情况，举一反三，把可能出现问题的同类名句都整理出来，一起解决，“一了百了”。兹以形似字和同音字的失误现象为例来说明：

形似字：“飞湍瀑流争喧豗”中的豗字易误，关键在“豕”字的写法。“二举”的意思是：一注意那些易混易误的形似字，二穷举必背篇目中字形里含“豕”字的所有字，如“丰年留客足鸡豚”（《游山西村》）、“廊腰缦回，檐牙高啄”（《阿房宫赋》）、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）、“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼（zhuó）谓余以善淫”（《离骚》）等。

同音字：“长”义为“长久、永远”，“常”义为“经常”， “长”有时也通“常”，音同义近，必须留意出处及具体用法，可“二举”如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（《蜀相》）”、“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒（《将进酒》）”、“君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）”、“民生各有所乐兮，余独好修以为常（《离骚》）”、“圣人无常师（《师说》）”、“万里悲秋常作客，百年多病独登台（《登高》）”等等。

二zun：遵守原文，尊重教材

古诗文中有大量的通假字，有的属同音替代，有的属近音替代，有的属近形替代，平时背诵注意区分，默写时必须遵守原文，不能写成本字。例如：

（  ）寡助之至，亲戚畔（易误写成本字“叛”）之;多助之至，天下顺之。（《孟子》）

（  ）佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（易因成语“欲盖弥彰”误写成本字“彰”）。（《离骚》）

考生应对该类型进行专项梳理。

由于教材所选诗文版本不同，个别字词可能会有不同的写法，答题时要以教材为准。对于教辅资料中出现的字词句与教材有出入的情况，无论是何种出版物，也均应以教材为依据。

二jian：错题建档，要做减法

复习主要是补漏纠错，针对性越强，效果越好。对默写出过的错题，要专门建档，重点突破，每天记三到五个，一旦巩固，立刻像撕挂历一样放心拿掉;对必背篇目，要制定计划，每天默写一到两篇，做到篇篇清，日日清，这样不会的内容就日削月割，包袱越来越轻，终趋于无了。

【结束语】要想真正提高名句默写题的得分，战略上必须足够重视——一字之差，就会丢失一分，一分之差，可能人生殊途，不可掉以轻心;战术上必须讲究方法——手、口、脑并用，着力解决带有规律性的问题和个性化的错误。