浅析语文教学中教师应注意的几个问题

王玉梅

随着新课改的实行，教育理念的更新，新形势下语文教师角色定位的多元化，教育对语文教学提出了更高的要求。教师不但要教给学生知识，还要引导他们自觉主动习得学习知识的方法，正可谓是“授人以鱼，还要授之以渔”。

因此作为一名语文教师，在面临教育观念不断转变的今天，以学习促创新，以反思促改进，以总结促成长，才能更好地培养自己，发展能力，适应新课改要求。下面就语文教学中教师应注意的几个问题谈谈自己的见解。

一、明确目标

教师应以国家教育总方针为指导，明确语文学科教学目的，统观全套语文课程，在对课程有了系统性了解的基础上，明确各学段、各年级、各册课本、各个单元的教学目标及重难点，班级学生情况等；来明确学生学习后应有的收获和达到的程度。

二、学会放手

有时候，老师就像妈妈一样，过分溺爱自己的学生，害怕他们什么地方没有做好，总想帮他们把事情做得更好。久而久之，学生便产生了强烈的依赖心理，该有的能力没具备，已有的能力也在逐渐消失，最后，我们是帮了倒忙。在激烈的社会竞争中，学习应有求生的一技之长，而这一技，除了老师的传授以外，还需要学生自己摸索，如果想让我们培养出来的学生在社会上有一席之地，那么，在教学中我们就应该学会放手，即使哪一次失败了，我们也有失败的经验和教训，为下一次做更好的準备。

三、大语文观

面对社会各方的压力和学校考核制度的多样化，应试教育仍大行其道，全面施行素质教育困难重重，分数不仅成了学生的命根，语文教学也被肢解得面目全非。长此以往，我们的学生虽然学会了考试，却少了一份人情味，少了一颗欣赏别人、欣赏美的心，也少了一种学习的能力。中国上下五千年的历史，难道可讲的就只有那么几个考点，为了我们的社会不至于太冷漠，为了不让我们的学生成为考试的机器，应试教育的同时，应该分出一点时间培养学生学会观察，学会发现，学会赞美，学会包容的能力。

四、充分的阅读时间

语文，包涵着茫茫宇宙，大千世界；上至苍穹，下至沧海一粟，无一不在语文中有所体现。语文成绩的提升，不仅需要学法上的指导，更需要给学生独立阅读的空间和时间。学生只有在阅读实践中，才能培养语言感受力，拓宽知识面，提升审美能力。因此，留给学生一定的阅读时间，你会发现，学生越来越有气质，那是一种“腹有诗书气自华”的气质；没有严厉的惩罚，但学生“出口成脏”的现象越来越少，一个个温文尔雅，这种种变化，其价值一定不亚于考个满分，甚至无可比拟。

五、培养整洁的书写习惯

随着网络的普及，更多人习惯了敲击键盘，却忽略掉了提笔书写的重要性。语文，作为中国传统文化的继承者和传承者，在传统文化的传承中起着重要的作用；汉字，记录中国传统文化的基本符号，是几千年文学艺术的结晶。如果不认真书写，传统文化还能传统吗？每一位语文老师在备课、授课、批改作业中，渗透性地进行习字的教学，文明的书写习惯久而久之可能形成，整洁娟秀的字体也会呈现，传统文化就可以得以继承和发展。加之，现代教学手段进入课堂，网上阅卷成为了必然趋势，书写好与坏与分数之间便有了一定的联系，从功利的角度说——书写，也成为了一个不容忽视的问题。

六、给学生一个反思的时间

荀子在《劝学》中这样说到：“君子博学而日参者乎者，则知明而行无过矣”！意思是君子不仅要广泛学习，而且还要每天反思，只有这样才会智慧明达，行为没有过错。可见，反思对我们的学习是多么重要。语文教学，涉及的知识面广量大，包涵的内容丰富多彩，所以有限的时间内要掌握丰富的知识，学习技巧就很重要了。其中一个很有效的技巧——反思。这就要求学生做到这两点：一是反思自己的学习方法，定期对自己的学习方法进行反思总结，行之有效的就坚持使用；反之，剔除。只有掌握了行之有效的学习方法，才会有学习的效率，才会学有所懂，才会学有所成，也才会有学习的兴趣；二是反思学习中的得与失，定期对自己的学习情况进行总结分析，明确学之所得与学之所失，对已经掌握的东西，花比较少的时间夯实，对还没有掌握的知识，应该找到原因，有的放矢的去突破利用相应的习题，最终达到解决问题的目的。

七、给学生质疑的机会

教学的最终目的是传授知识，掌握学习的技巧，并且学以致用。这些都来源于课堂的教与学，每堂课下来，学生学到多少，掌握多少，诸多问题摆在我们面前，教师除了根据自己的经验进行针对性的指导、联系以外，还有一个行之有效的方法，那就是每周利用一定的时间进行答疑（由学生提出问题，老师解答，也可以组织学生进行小组互助性学习，探究）。学生能提问，我们不应惧怕，应该高兴，俗话说：没有问题才是最可怕的问题！

八、培养学生纠错和整理的能力

语文知识浩如烟海，在有限的时间里要消化众多的知识，提高学习效率，学习方法就显得尤为重要。进行错题收集和整理，既能让学生知晓自己在哪些方面存在问题，又能避免重复记忆，那些已掌握的知识则只需要定期的花少量时间去巩固，而那些未掌握甚至反复出错的，就需要我们认真思考出错的原因，找到解决的办法，并进行反复的行之有效的练习，直到巩固掌握为止。

进行错题收集和整理，起到化整为零的效果，并对复习有很好的指导作用。

九、给学生一个表演（展示自己）的机会

每个人天生就是个表演家，不想当将军的士兵不是好士兵，每个人都想展现自己光鲜亮丽的一面，但由于各种原因很多学生始终少了这样的一个机会，长期的压抑，让许多学生的心态在发生着微妙的变化，有些变化可能没有任何杀伤力，而有些变化，则如同一颗威力巨大的炸弹，不知何时何地何事就能将其引爆，其危害让人不寒而栗。语文，作为充满人文关怀的一个学科，我们应该担负起传授知识以外的更多任务，列入人文素养的培养，这就要求我们的语文课堂不仅是一个学知识的地方，也是一个修身养性的地方。

十、培养学生有准备草稿本的习惯

培养学生有准备草稿本的习惯，桌上放一个草稿本，学生可以选择自己的喜欢的颜色、样式，作长期使用的准备。

（一）、草稿本的使用：

1、写下这一天的计划。

2、记录各科的作业。

3、记录下突然遇到或想到的问题。

4、记录下自己看到货听到的某一个好词、好句。

5、这一天的计划、作业、问题已经解决后的就画上一个自己特有的记号。

（二）草稿本的作用

1、让一天的生活有条不紊。

2、明确自己今天的收获和明天的工作。

3、利用零散时间进行零散复习，最后化整为零。

我们面对的教育对象有血有肉，有七情六欲，我们不能做到最好，但能通过努力，做得更好！