争做好形象 传递正能量

缪丹

队员中涌现出来的正面典型，既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材，所产生的正能量，是推动校园文化全面发展的动力和源泉。江苏省张家港市青龙小学通过开展“我是青小好形象”少先队主题活动，浸润队员人格，有效推进了学校“和静、笃行、阳光”的少先队行为文化建设。

一、源起：一个男孩，一个小举动，一个微建议

开学初的一个午后，顾校长从三年级走廊走过，只见一个胖胖的小男孩从教室后门走了出来，直向学生厕所走去，他将两个滴着水的水龙头拧上后便回了教室。顾校长心中一动，将这件事和老师们做了分享，并提了一个少先队校本活动的“微建议”：学校生活中还有不少这样的少先队员，他们平时默默无闻并不惹眼，但是他们拥有良好的行为习惯与公德心，大队部应该大力弘扬这样的品德，因为这代表的是青龙小学的美好形象。

“我是青小好形象”少先队活动就这样诞生了。

二、践行：一张小卡片，一枚小奖章，一个微心愿

明确行动方向后，大队部紧锣密鼓地在全校征集意见，“我是青小好形象”活动方案便在辅导员与大队委员的共同参与策划中逐渐形成与完善。活动由三部分组成：争得“小青龙争章卡”；颁发“小青龙奖章”；完成“我的微心愿” 。

（一）“小青龙争章卡” ——“青小好形象”的确立

活动初期，大队部精心制作了一定数量的“小青龙争章卡”，利用集体晨会在全校开展动员活动，鼓励每位队员来争“小青龙争章卡”。争卡活动分“他人推荐”和“主动争章”两种方式。

“他人推荐”指由辅导员和队员共同参与寻找身边的典型事例和典型人物后进行推荐。只要在校园中、中队里、队员间发现有突出表现的，能代表“青小好形象”的队员，就可以通过“我为XX点个赞”的方式写一写他（她）的事迹，夸一夸他（她）的行为，以书面形式向大队部直接推荐，被推荐的队员经确认后，可获得一张“小青龙争章卡”，只要集满5张，就可换取一枚“小青龙奖章”。

“主动争章”指由队员在平时学习生活中以良好的表现，努力从全校任何一位辅导员手中争得“小青龙争章卡”。学校给每位辅导员颁发了一定数量的卡片，各辅导员根据各自情况确定准则，队员可以在平时以自己的努力，从全校任何一位辅导员手中争取一张“小青龙争章卡”，同样只要集满5张，就可换取一枚“小青龙奖章”。

活动推出后，队员们表现出了高涨的热情，辅导员们也以“小青龙奖章”为契机重建队规，大家纷纷表示队员们的活动纪律、活动表现都有了明显进步，队员中一些好的行为细节被放大与弘扬，校园里洋溢着团结互学的正能量。

（二）“小青龙奖章”——“青小好形象”的表彰

“我是青小好形象”的活动目的，是为了达到“拨亮一盏灯，照明一大片”的效果，所以这一活动的落实，重在多元宣传、舆论导向、榜样强化上。青龙小学充分发挥宣传栏、“小太阳”广播、校刊、校园网站等宣传阵地，将获章队员的照片及其先进事迹展示出来，广而告之，尤其是在每月一次的表彰大会上，由负责国旗下讲话的辅导员将本月涌现出来的“青小好形象”们的故事和先进行为隆重地介绍出来，并由校长亲自颁发“小青龙奖章”。学校将“青小好形象”们优秀行为的细节放大与弘扬，一方面让这些“青小好形象”们获得荣誉感，激励他们扬长避短，努力学习，奋发进取；另一方面，由于这些“青小好形象”们就在身边，对其他队员来说具有很强的感染力，他们感到亲切，学起来也方便。学校通过隆重表彰“青小好形象”，让更多的队员情不自禁地学习起身边的优秀典型和榜样行为，接受并传递榜样身上的正能量，队员们愿赶、敢比、互帮、能超，人人争获“小青龙奖章”，带动了更多队员的共同进步，校园中形成了一种奋发向上、积极进取的教育力量。

（三）“我的微心愿卡”——“青小好形象”的奖励

国有国的梦，每个队员也各有自己小小的梦想，这也许就可以成为他们奋发进取的最大动力。为了鼓励更多的队员争做“青小好形象”，学校对获得这一光荣称号的队员，除了奖励一枚“小青龙奖章”，还承诺帮助队员实现自己的“微梦想”。只要是他们合理的小愿望，大队部和辅导员们承诺尽力帮助他们实现。学校大队部为此还专门设计了“我的微心愿卡”。“青小好形象”们每人得到一张心愿卡，并在上面写下自己的微梦想，有的队员渴望做一名光荣升旗手，有的队员梦想做一次代理中队长，有的队员希望免做一次作业，有的队员盼望老师打电话给父母表扬一下自己，有的队员志愿做一名校门口的值勤人员，有的队员期待主持一次班队活动，还有的队员想跟校长合个影。学校将他们的愿望卡交给大队部，并逐一帮助他们实现自己的心愿。这些“微心愿卡”的发放和心愿的成真，给全校队员们一种无形的、持久的压力和动力，他们有了努力的方向，不知不觉中，坏习惯和缺点都不见了，校园涌现出了一批又一批光荣的“青小好形象”。

目睹着队员们点滴的变化，辅导员们发现，从前磨破了嘴皮的说教一点效果也没有，而那一张张看似简单的“微心愿卡”却改变了很多队员。陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”的确，离开了队员的实际和心灵的需求，一切教育都无从谈起。教育成功的秘诀在于尊重队员，正因为一张张“微心愿卡”尊重了队员的需求，才能不断地给队员前进的动力，他们在校园中感受到了真正的幸福，也享受到了在班队生活中学习的快乐！

三、余音未了：一个活动，一点关怀，一粒种子

少先队员的行为文化管理，首先是一种人文关怀，队员有自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，有内蕴的情感渴望和理想追求，所以，学校大队部，要站在队员需要的角度，关怀队员，引导队员。“我是青小好形象”活动在帮助队员达成“微心愿”的同时，激励和推进了队员的行为养成，让队员心中充满着正能量。这种正能量是一种积极向上、乐观阳光的态度，是一粒成长的种子，它终会因播种而长成一个美好的春天！

“青小好形象”的队伍，正在不断壮大中……