积累与下水

余洪涛

语文的学习，重在积累。巧妇难为无米之炊。言之无文，必定行而不远。语文的学习，难在积累，难在持之以恒的积累。为了提高学生的语文素养，我是煞费苦心。常常动之以情，晓之以礼，可收效甚微。很多好的设想，常常是在中途就“夭折”了。

反思以前教学的问题，我认为很重要的一点就在于：老师没有“下水”，我们往往要求学生，而不能以同样的标准来要求自己。俗话说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此，开学伊始，我就在积累上来了一次“革命”。

第一次和同学们见面，我给他们带来了一份特殊的礼物——我和原班学生上一年度在全国各种报刊杂志上发表的四十多篇文章。看到同学们一个个露出的羡慕的目光，我知道第一招——“引诱投诚”以初见成效。紧接着，我又拿出自己和学生的几本摘抄本说：“同学们，写好作文并不难。只要你能持之以恒地积累、思考、写作，你一定能写出好的文章。老师能做到坚持积累，我希望我们班的每个同学向老师看齐。”果然，开学两个星期来，同学们的摘抄比以前有了很大的改观。学生不在为了完成老师的任务去应付，有的学生还搞了剪报。可以说小有收获。

除了课外的积累，“课前三分钟”（我校坚持搞课前三分钟的语文积累）我也以身作则，率先垂范。我们黑板前面设有一《每日一言》专栏，每天有一学生写上优美的句子。我要求学生都能在三分钟内完成任务。为了提高他们的积极性，我和学生进行比赛。我们看谁背的快、背的准。虽然说大多数时候他们都成了我手下败将，可学生积极性明显提高了。每当有学生能先于我背完时，我总是不忘赞美他几句。学生也以能战胜老师和得到老师的表扬感到分外的高兴。

我们正上文言文，初三的文言文难懂而且比较拗口，但是要求背诵。有的调皮的学生说：“老师，你背背，你能背我们就一定能完成任务。”说实话，以前我在这方面的对自己要求并不高。可这样有了压力和动力，我这位老师也能按时完成学生“布置”给我的任务了。上新课的时候，我已能很熟练地背下来。看着同学们钦佩的目光，心里倒也有几分成就感。“下水”背诵原来也这么有趣！

“下水”积累，不仅给学生作了表率而且我们自己也收获了不少。此举何乐而不为呢！作文，我们老师需“下水”，积累，我们老师同样也应该“下水”！

下面附上笔者的一篇下水作文。

成长也需要信念

春天，一颗渺小的苹果树种被小鸟叼起扔进了人迹罕至的山谷中。山谷里很少能看到太阳，只有谷顶缝隙间才射进几缕阳光，附近也几个月才下一场小雨。整片谷底没有高挺的树木，也没有芬芳的花朵，只有大片不知名气野草，而这恰是苹果树种今后未知的家……

生根·发芽

连续几天没有水的日子很难受，小树种身上已裂开了几条小缝，她已昏昏欲睡，接近死亡边缘。但她努力地告诉自己不能倒下，她要生根，她要发芽。她用尽全力将根扎进像石头般坚硬的干土里，越扎越深。她吸取地层里稀少的可怜的水，哪怕一滴。几个星期后的一个早上，终于两片嫩绿的小青芽从小树种身上冒了出来，山谷这年春天的第一场雨也开始下了起来，虽然细如花针，但仍然给了她极大的生长下去的信心。

枝繁·叶茂

周围的野草看着新来的客人似乎不太满意，于是开始嘲笑她奇怪的模样，她极其郑重地告诉他们：“我是苹果树，不是野草，不是野草！”

“哈哈哈！”周围的野草们笑得更历害了，“她说自己是苹果树，哈哈！”

在野草们的冷嘲热讽下，她终于忍不住，哭了。山谷的夜幕很快降临，四周漆黑一片，冷风像个孤傲的王，“嗖嗖”地飘来，显得格外死寂。这一夜，她梦到了母亲，母亲告诉她想要改变别人的看法首先一定要证明自己。

从这天起，她更加努力了。白天拼命地吸收谷顶投射下来的微弱的阳光，夜晚吸取地下的水份。她始终告诉自己她是一棵果树。十几个漫长的春、夏、秋、冬，她逐渐变成了一棵枝繁叶茂的绿树。

开花·结果

她知道，她不仅仅是一棵普通的树，她是果树，苹果树，所以她要履行一棵苹果树的职责，她要开花结果。在坚持不懈的努力下，她越来越茁壮。次年春天，美丽的花苞攀上了她的枝头，阵阵清香引来了一群群蝴蝶、蜜蜂，山谷第一次有了这种生机，秋收的季节，她结出了硕大的苹果，许多小鸟也飞进山谷，在她的枝头歌唱。

一天，几个果农发现了山谷中的苹果树。发现山谷里原来适合果树的生长，于是移栽许多苹果树，可却都没有成活。唯有她每年秋天都会结出硕果。

（作者单位：湖北襄阳市第二十七中学）