孤儿助残记

谭照彦 王林森 杜传良

2013年8月30日，耿祥宝走进六高中高一二班，他习惯地走到后排靠墙的座位，然后开始整理桌面。

“你好，我叫聂新苖。”

耿祥宝用间惊呆的目光看看了，又故做平静地回答道：“我，耿祥宝。”

聂新苗羞涩地笑了笑，一只手拍打了一下小腿反捆在大退上的下肢，苦笑着说：“我，先天残疾！”

“噢——”耿祥宝缓过神来，“不就是生病吗。我七八岁时，奶奶生病，都是我照顾的。”

“哪，你爸妈呢？”

“我，只有一个弟弟。”

中午，耿祥宝主动帮聂新苗打来饭菜。从此，一日三餐，晴雨风雪，耿祥宝细心料理着新苗的一日三餐。

午饭后，耿祥宝试探地问：“新苗，今天谁送你来上学。”

“我一个人，我能走。”说着，新苗从座位下慢慢滑下来，挡开祥宝伸出的手，“笃，笃，笃……”用双退敲着地板走了几步。“我18啦，林扒镇南许村的。看我的手——”新苗站在坐着的祥宝面前，伸出除两个大拇指还算完好外、其余残缺不齐的双手，“我刚生下来一双手是肉疙瘩，两条小腿极度萎缩，手术后，手才像个样子。小学，父母背着我上的，初中后，我学会了用双膝行走。爷爷、奶奶年事已高，多病的姥姥也住在我家，父母只能外出打苦工挣钱养家。你要照顾一个弟弟，我也要帮大人照顾都在上学的弟弟妹妹哩。”

“真了不起。唉，走咱们一起上厕所吧！”

“走！”

“来，我背你！”

“我能走！”新苗坚持着。祥宝握住新苗的一只手，小心翼翼地向门外走去。迎面走来了班主任李萍老师，“唉，新苗，你吃过饭了吗？”显然，李老师早已了解聂新苗的身体状况。

“吃过了，耿祥宝帮我打的饭。”

“噢，你是耿祥宝。聂新苗的同桌？”李老师一边用目光确认耿祥宝的身份，一边关照说，“多照顾新苗呀！”

“放心吧，李老师，我和新苗出去一下。”

“好，好——”李老师慈爱地看着两个孩子慢慢从身边走过去。

几天后，星期天的中午，李老师请留在学校的祥宝、新苖到家做客。她问祥宝：“小宝，开学第一天我看到你牵着苗苗，很慢很温情地向外走，我在想，你一个大男孩，咋会这么体贴照顾同学？”

“我奶奶生病的时候，我经常牵着奶奶的手上厕所、出去散步……习惯着呢。”

“孩子，艰苦、艰难的生活，有时候，也是人生的一笔财富。生活磨炼人，也铸造人不屈服、坚强、向上的性格。”

“老师，我们知道。”两个孩子同声回答道。

为了从学习、生活上给新苗更多关爱与温暖，李老师把班里21个男生分成七个小组，轮流照顾他的起居。然而，风雨中，冰雪里背新苗的常是祥宝。

“我和新苗一个寝室，又是同桌，方便！”

“我背的次数多了，习惯！”

105寝室是8位同学在六高中温馨的家。大家把下铺靠 墙最清静最安全的位置留给新苗，尽量避免因为磕磕碰碰伤到行动不变的新苗。从住进105寝室，从夏天的单衣到冬天的棉衣，祥宝抢着为新苗洗衣服。新苗不愿意，新苗不好意思：“我会洗衣的，我能洗的。”

“我洗的快，省出时间，咱们能温习功课！”

小宝和苗苗一直坐同桌，苗苗课堂上的疑难，小宝下课给他解决，低声细语，娓娓道来。祥宝给苗苗讲题的时候，周边的同学都会静下来，有的会凑过来帮着剖析释疑。

祥宝解释不了的，会记下来请教老师同学，弄懂了，再讲给新苗听。双休日，祥宝会把新苗送上回家的公共汽车，有时也带新苗到他只有弟弟的家中。更多的是，两人留在学校，在教室里和不多几个留校的同学静静的读书。

“有小宝这样的兄弟，有这么好的老师和同学，我是幸运的，我只能用我的努力和成绩来回报小宝，回报老师和同学，回报学校和社会！”聂新苗动情对我们说。

我们也在心中祝福他，祝福这对孤残的难兄难弟：

有这份兄弟般同学情的激励，有我们社会这个温暖的大家庭。耿相宝、聂新苗的人生路虽不平坦，但一定通达！

（河南省邓州市关工委荐稿）