装潢艺术设计专业课程体系改革与探索

任杰

随着室内设计行业的发展，高等职业教育室内设计相关专业课程体系和培养模式应以就业为导向，以服务地区经济区的发展为宗旨，走产学研结合的道路，培养从事以室内设计为重点的高等技术应用型专门人才。装潢艺术设计专业课程体的改革与探索，是提高教学质量，促进学生就业的重要途径和关键所在。

全球建筑装饰行业正在快速发展，中国建筑装饰室内设计行业面临着世界同行的竞争和冲击，同时市房地产业和建筑业在国家宏观调控中仍将持续发展，使全国各地区的室内装饰行业对于人才的需求量非常大，是机遇也是挑战，这就需要培养大批量优秀的室内设计师。高等职业教育为室内设计行业培养了大量高等技术应用型专门人才，拥有蓬勃发展的未来。桂林电子科技大学职业技术学院装潢艺术设计专业，顺应我国室内设计行业的发展趋势，以就业为导向，以服务北部湾经济区的发展为宗旨，走产学研结合的道路，培养从事以室内设计为重点的高等技术应用型专门人才。开展了基于“校企深度交融、实战驱动教学”高职装潢艺术设计课程体系的研究与改革，经过多年系统的改革和研究，探索出了一条能够促进专业内涵建设与教育教学发展的道路，使学生掌握扎实的室内设计理论知识、先进的室内设计理念、熟练的室内设计表达能力等综合的职业素质，为今后成为从事以室内设计为第一线需要的高等技术应用型专门人才打下坚实的基础。

改革探索的背景及问题根源

1 .北部湾地区装潢艺术设计专业人才发展背景

随着国家经济的快速增长，北部湾经济区经济社会发展取得显著成就，进入了历史上最好的发展时期，当地群众的生活水平日益提高，物质生活丰富的同时对室内环境的要求也普遍提高，室内装饰设计行业也得到了巨大的发展，以至于北部湾地区同时存在多家室内装饰设计公司，室内设计人才相对短缺，行业地区竞争比较激烈。然而部分学习室内设计的学生软件基本功不够扎实，对新的设计理念理解不够到位，还没有形成正确的室内设计意识和观念，缺乏专业知识和实践能力，学生毕业后不能直接上岗，设计公司还要需组织培训，工作待遇不高，不能更好的促进室内设计职能的发展。

2.问题根源

室内设计是一门综合性学科，内容广泛，专业面广，地域文化性强，带有“艺术与个性”色彩，同时又有严谨的制图要求，学生在短暂的几年内很难掌握好专业技能，凭自身能力很难接触到实际的设计项目，但设计公司在招纳人才时往往需要有丰富的实战经验，因为掌握室内设计专业知识不仅仅需要扎实的理论知识，还需要有施工管理经验，熟悉装饰材料的施工工艺及价格，绘制规范的施工图纸，快速的效果图表现技法，然而这些能力往往是部分毕业生所欠缺的，因为部分实践课的教学存在教学效果不明显，教学内容偏理论等问题。在部分理论教学方面，教学一般采用传统的课堂教学，老师讲、学生听的教学方法，学生就业后对工作环境会感到陌生和不适应，影响他们的职业发展。

改革思路

经过对北部湾地区装潢艺术设计专业人才发展调研，改革以“校企深度交融、实战驱动教学”为方向，需围绕服务北部湾经济区发展的高等技术应用型室内设计人才培养课程体系的建设，应结合高等职业技术教育发展规律和室内设计专业人才成长规律，遵循高职业教育教学的客观规律，以就业为导向，以服务地方，尤其是北部湾经济区的发展为宗旨，走产学研结合的道路，培养出具有高等职业教育烙印和桂电北海校区烙印的高等技术应用型专门人才。

同时改革以社会需求作为改革的切入点，注重体现学习过程的严谨性、实践性和真实性，教学内容与实际项目设计不脱离。在课程体系改革上应有所创新，课程设置定位需根据室内设计岗位能力需要以及室内设计人才规格为依据，反映最新的岗位标准、工艺流程和制图规范以及新的设计理念，需要勇于开拓新思路、寻找新题材、发掘新的教学方式。人才培养模式的定位需以工作过程为导向实现理实一体化的教学模式，重视校企深度合作以及行业订单式人才培养，强化学生的职业技能和职业素养培养。

改革措施

为了培养出具有高等职业教育烙印和桂电北海校区烙印的高素质技术应用型专门人才，我院装潢艺术设计专业课程体系的设置以专业能力课程包的形式将专业课程划分为两个课程包，同时开设专业拓展课程包、技能强化课程包和素质拓展课程包，每一个课程包有着不同的教学内容与要求，且均有综合测试用以检验学生是否达到能力要求。专业课程包一：涵盖专业基础课程，主要提高学生审美能力及美术功底，掌握室内手绘表现技法及基础理论知识，锻炼学生的表达能力。专业课程包二：涵盖专业理论课程和软件教学，学生需掌握室内设计相关绘图软件，能够绘制各类室内设计图纸，具备参与实际的设计项目的能力。专业拓展课程包：以实战项目的引入作为教学手段，进行设计实训，每一个实战项目都针对一个比较综合的实际问题，如居住空间设计、展示空间设计、商业空间设计。同时在实战过程中学生需认识人文环境和传统文化对居住空间的影响，了解先进的室内设计理念，加强室内设计相关绘图软件的运用，掌握室内装饰材料的特性及施工工艺。技能强化课程包：涵盖技能强化课程，是对专业核心技能的升华，学生需熟练掌握装饰材料施工工艺及材料价格，能够按照专业制图规范独立绘制实际项目的施工图纸和效果图，并深化设计方案，管理施工现场。

此外此次改革还提出了提高高职院校室内设计专业能力的策略，比如：

1.校企合作课程

为了学生毕业后能更好的适应岗位，同时解决课程教学中缺少实际设计项目的问题，我们高校在制定培养方案时不仅仅需要考虑人才培养目标是否明确，教学计划进程与时间是否安排合理，基础课程和专业课程的设置是否相辅相成，是否形成循序渐进的教学模式，还需要考虑在实践教学环节中是否需加入校企合作课程，用来弥补实际设计项目的缺失，同时校企合作课程的确立可以使理论课程与实践课程形成良好的衔接关系，而且如果在实践教学中学生只完成模拟项目，没有经历过实战练习，是很难在激烈的职场竞争中立足的。

2.建立校内实训基地

建立校内实训基地，将当地的室内设计公司（工作室）引进学校，使真实的设计工作环境和真实的设计项目带入课堂，真实的设计环境和设计项目不仅能激发学生的积极性，还可以创建一种能够有效地促进教与学双向互动的社会职业情境，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生胜任某职业岗位的能力。同时能使学生提前转变职业角色，适应工作环境，为以后就业打下基础。

3.课程开发团队化

课程开发团队化，由专业老师共同开发研究授课内容和授课包。理论能力强的老师主要负责研究专业知识的传授方式方法，实践能力强的老师主要负责开发实际项目让真实的设计项目融入课堂，共同激发学生学习的积极性。专业老师之间相辅相成取长补短，让学生充分吸收专业知识，开拓实践能力。

总结

本次课程体系的改革与探索，围绕服务北部湾经济区发展的高等技术应用型室内设计人才培养课程体系展开，在课程体系改革上有所创新，课程设置的定位根据室内设计岗位能力需要以及室内设计人才规格为依据，反映了岗位标准。改革落实以来，学生在实践能力以及思维创新能力都得到了很大的提高，但是改革是与时俱进的，需要根据社会的需求、专业发展、教学环境变化，注意职业和技术的发展方向，适时修订课程体系。同时也要求教师自身方面要不断的加强知识的学习，教学方式的改进，切实促进高等技术应用型专门人才的培养。

（作者单位：桂电电子科技大学职业技术学院）

注：文章为桂林电子科技大学职业技术学院2013年教育教学改革项目研究成果。（项目名称：装潢艺术设计专业课程体系改革与探索）