在体育教学中培养学生意志品质的研究

张建宁

摘 要：具备良好的意志品质是一个人获得发展与成功的重要基础。体育课在培养学生意志品质方面有着其他学科所不可替代的作用。文章阐述了学生意志品质培养的紧迫性和重要性，并结合教学实践研究了意志品质的培养措施与途径。

关键词：初中；体育教学；意志品质

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）06-0048-01

具备良好的意志品质是学生未来获得发展与成功的重要基础。初中阶段是学生成长发育的重要时期，也是培养学生意志品质的一个的节点。现代教育体系中的体育课程所承担的教育任务，已远远超越了一般意义上的身体素质的锻炼，旨在促进学生身心全面发展。学生的意志品质的养成对环境、空间和情感有其特殊的要求。而体育课在培养学生意志品质方面则有着其他学科教育所不可替代的作用。由于初中体育教学强调学生身心发展特征与学生全程参与二者的密切结合，通过综合合理地运用课程教育形式和教学方法，全面强化学生品质意志力的磨砺养成，对促进学生的全面发展具有深远的意义和重要作用。

当前初中生许多都是独生子女，加之社会经济的发展，生活环境日益优越，他们在家受家长的娇宠惯养，怕苦怕累，意志力薄弱，心理素质差，普遍缺乏吃苦耐劳的坚毅品行。因此，在体育教学中注重培养初中学生的良好意志品质，是我们当前体育教学的一项重要的课题，迫在眉睫，刻不容缓。

一般来说，意志是人们有意识地明确人生目标，随时调节个人的举止行为，经过顽强的拼搏，克服人生种种困难、挫折，努力实现人生目标的心理过程。纵览历史，古往今来，要想有所作为者、成大事业者，无不具有超人的意志。意志是人们取得突出业绩的基本驱动力。意志品质构成有四个核心要素：自信、果断、自制和坚韧。体育课程教育不仅能健全学生体质，通过相应的训练还能磨炼学生顽强拼搏、不畏艰难、果敢刚毅、吃苦耐劳的意志品质。

体育课堂教学是一个动态化的过程，深受教学环境的影响，同时与运动的器材、场地、气候关系密切。教师依据体育教学大纲设计教学内容，在教学中一方面要保证教学目标的有效达成，另一方面要顾及学生课程训练的覆盖率，调动学生运动的积极性。同时，教师要注重挖掘各类体育运动所蕴含的意志品质练习元素，通过团队合作、小组训练、对抗竞赛等活动，培养学生合作、果断、进取、自制等优良品质。培训策略可从如下几方面着手。

一、通过示范、鼓励，培养学生自信，激发其斗志

自信就是具有坚定不移的理想和信念，固守正确的立场、原则，对外界的影响与压力不盲从，不屈服，有主见。同时，能够在各种条件环境中按照自己奉行的理念履行相应的义务，开展自己的既定活动或工作。

学生自信心的确立，需要教师在体育教学中通过示范、鼓励等多种形式，教育学生正确审视自己，充分相信自己是完全有能力去做好某个动作、达成某项目标的。例如“三步跨篮”是一项基本的投篮技术，教师在教学中可通过动作分解进行示范，讲解“三步跨篮”的动作要领，让学生通过观摩老师的示范动作，借助技术指导，把握“一大二小三高跳”的动作要领，这样，做好“三步跨篮”技术动作也就不是无能为力的事了。

竞技性体育比赛对学生而言，是一种行之有效的激励方式，适当的竞争可以充分激发起学生内心深层的那种争强好胜、永不服输的性格。

二、通过训练科目，培养学生当机立断、迅敏果敢

所谓果断，也就是遇事沉稳、清醒，毫不犹豫，并且能够根据情况发展趋势，作出明确判断，不优柔寡断，瞻前顾后。遇事果断是意志品质的构成要素。由于初中生身心发育特点和社会经验不足，往往遇事不决、模棱两可，甚至犹豫放弃，造成这一群体尤其是男生缺乏男子汉的积极进取、敢于冒险的精神气概。

初中体育教学的多样性，为学生品质意志培养的全面性和多元化提供了有利的条件。教师可通过体育训练科目培养学生的果断、干练的处事方式。例如通过排球、篮球的对抗性训练，可以培养学生准确判断传球方向和时间；在开展跳高、跳水或蹦极等具有一定危险性的训练时，可以通过示范、鼓励等方式让学生消除怯弱心理，以勇敢顽强的意志去完成训练任务。

初中体育中有许多训练项目，能增强初中生的外界感知度和处事果断的魄力。同时，经过长期、规范的训练，学生的意志品质就会向好的方向发展，形成迅敏果敢的意志品质。

三、设置困难情境，培养学生不畏艰难、坚忍不拔

“不经历风雨，怎能见彩虹。”困难是砥砺学生意志的“磨刀石”，不经历困难，磨炼意志就是无稽之谈。一个人意志品质的养成，离不开种种艰难困苦，只有经历困难的磨砺，才能培养坚强的毅力。在历经人生重重困苦、战胜种种劳累之后，学生才能懂得成功的滋味，才能养成不畏艰难、坚忍不拔的优秀品质。

在体育教学中，教师要有给学生设置困难的意识。一方面可以想方设法创设具有一定难度的训练项目，标准是学生经过刻苦训练或一定的努力就能到达的目标。另一方面可以让学生在恶劣的气候条件下（如严寒酷暑、刮风下雨）或艰苦的设备器材下（如负重行走、徒步长跑）训练，以培养学生勇敢顽强、不畏艰难的坚韧性。

总之，在初中体育教学中，培养学生的良好意志品质是一项意义深远、任务重大而又十分细致复杂的工作。训练学生意志品质的途径和方法有很多，体育教师应把初中学生的意志品质的培训贯穿于体育教学实践的全过程之中，在提高学生身体素质的同时，有意识地、有针对性地培养学生优良的意志品质，促进学生身心健康，全面发展。

参考文献：

[1]郑素娟.基于初中体育教学中学生意志品质的培养探讨[J].时代教育，2010（07）.

[2]马纯.体育教学过程中学生意志品质的培养[J].中国校外教育，2009（11）.