系统理论视阈下教育技术的进化现形

杨旭文

摘 要：新中国成立后，我国新旧时代交替，新时代与旧时代产物的融合使社会的教育政策发生了翻天覆地的转变。随着时代的民主化与科学化，教育体系也在进行着转变。国家领导人指出教育政策中所出现的失误必须逐年减少，但是失误减少的同时执行力却日益减弱。该文主要对当代教育政策的体系进行描述运用系统理论将复杂化的教育政策进行分析从中得出结论，用所得结论归纳方法。

关键词：系统理论 当代视阈 教育技术 进化

中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（a）-0228-01

随着时代发展教育技术的研究越来越普遍，国内外有的众多学术研究者对此十分感兴趣此课题。正因如此我国更应当对教育技术展开较为细致的研究，从应用、设计、开发等方面进行系统分析由于研究对象不同更应当在研究中重视教育技术与不同对象的协调性。不同的研究其目的在于更好的是后人了解中国教育技术的发展历程，主要目的在于保持教育技术的独立性，以及在教学中来体现教育技术的发展前景。

1 明确研究对象教育技术与进化

该文研究对象不仅仅是单纯的教育技术。首先需要了解何为当代视阈。视域是一个人在其中进行领会或理解的构架或视野。视阈中不可能有纯客观的或与人无关的理解。了解过何为视阈后进入正题“教育技术”。教育技术是育人技术与创新整合技术的结合，核心内容是设计与课程开发，在学术界有许多学者认为这一学科有两种教育技术：第一种是教育技术从技术中衍生而来，技术就是解决问题的手段，他们认为产生教育时就产生了教育技术。第二种是有了教育后随着社会发展，会被创造出很多教育器材而教育技术就是被这些教育器材所认可的一种学科。该文无法准确确定到底哪一种才是真理，不过该文所阐述的是第一种观点，教育技术是被教育所孕育诞生的。同时本文更认为教育技术是一种系统技术，它可以按照人类要求在构建系统的过程中被转换。进化英文（Evolution）意思是将一个缠绕在一起的事物打开，也可以理解为事物的生长、变化或发展，在该文中进化可以理解为教育技术在不同时期的发展形式与事物形态。该文对教育技术的进化进行研究时无法对教育技术的起源进行重点研究，文章重点对教育技术的进化过程进行研究与论述。

2 教育技术发展现状与主要观点

人们对教育技术进行研究时，首先需要知道教育技术起源于人类对教育的关注程度。根据目前的社会形势来看，人们对教育技术的研究只停留在利用教育技术进行研究最终获得成果，至今无人将教育技术进行过系统化的研究与探讨，从而导致教育技术至今没有形成一套独特的体系。但是对于技术哲学曾有专家学者对其进行过细致研究，学者对其研究的层面不断加深发现教育技术随社会发展不断改变，社会进步出现新的文化或新的技术，教育技术也会紧随其后进行自身提高更新自身的技术含量。研究教育技术的学者进行分析后他们有着不同的观点归纳起来如下：教育技术可以作为一种教学手段在现代化教学中实施；教育技术可以在社会生产中科学的提高效率创造价值；教育技术应当在教育体系中使用一种较为明确的方法体现出来；根据时代发展脚步，使教育技术达到计算机化的程度，使教育技术以多媒体为媒介得以广泛传播。在当代社会中人们要使教育技术在社会应用中彰显价值与此同时更应当及时找出问题并及时进行有效的解决。当代社会视阈下中西方文化碰撞激烈，教育技术不仅被中国人重视，美国对教育技术的应用与传播也十分积极。不难发现教育技术不论在哪一个国家进行发展都离不开信息化应用。其中的原因是我国的教育技术是在电化教育中进行实践应用的，因此，将教育技术信息化是当代教育技术的主要追求。而对于美国人来说他们更加重视将教育技术采用一种调动人类多种感官的教学方式进行教学，以吸引为前提，把知识不是仅仅安排在课本上使知识变得更加灵活与新颖。

3 如何对教育技术中的设计进行研究

教育技术中的以设计为研究对象。这种研究近年来的到了众多学者的关注与追捧，学者认为设计即将成为教育技术的新方向，同时有学者称设计研究与现实生活中的真实问题具有直接关系，设计是对教育技术的一种新型驱动，在遇到具体问题时要明确设计与研究不是个体而是相互结合的一个整体。学者对研究设计进行总结指出教育技术中的设计研究应当是具有较高的实用性，再遇到问题时能够在最快时间内提出解决方案；重视现实也至关重要，在特定的环境中应当重视与情景结合的具体解决方案；传递性在设计研究中最为关键，设计研究的团队中每个人都需要高效率的进行属于自己的使命。目前众多的研究者表明在进行教育技术设计研究是应当保持一种乐观积极的态度，对于研究的方法与成果要进行不断深入的分析与研究。所以说教育技术的关键不仅仅是解决问题还需要在不足中吸取经验，不断对方法进行改进创新。

4 结语

作为构造式教学系统方式中的重中之重，在现代社会中发挥着重要作用，这种客观的系统理论使教育技术赋有了新的内涵与特性。该文主要对教育技术与教育技术中的设计研究进行了概述，主要意义在于使教育技术在社会生活中更好更快的解决问题，以及在现在教学任务中更好的将教育技术引入课堂。使用多媒体形式进行教育技术教学在现代社会中值得广泛应用，若想使我国教育技术优于国际上的发达国家，我国 必须将多媒体教学与传统教学相结合，使学生对教育技术有更加深刻以及全面的认识。同时国家更应当对教育技术学科加大保护力度，使其保持独特性，以免在以后的发展中教育技术与其他学科混为一体直至消失。该文观点值得在研究中应用，具有一定说服力可以进行推广沿用。

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