高校辅导员管理中双因素理论的应用

耿凯

对于大学生思想政治工作的开展来讲，高校辅导员属于最主要的力量，并且高校辅导员也是大学生管理与思想政治工作的指导者、实施者，组织者。为此，本文阐述了高校辅导员管理中双因素理论的应用，旨在激励高校辅导员做好自身的管理工作。

在高校对大学生开展思想政治教育工作的高校辅导员担当着引领大学生健康成长的重任，与此同时，高校辅导员也是高校管理队伍以及教师队伍必不可少的一个部分，我国非常注重建设辅导员队伍。作为完善与强化思想政治教育重要组织保障的思想政治教育队伍应当创建与健全大学生思想政治教育队伍的保障以及激励机制。在社会文明的不断进步和高校教育大众化的社会影响之下，高校辅导员具备越来越沉重的职责，工作的具体事项日益增多和越来越复杂，高校的扩招使辅导员承受着巨大的压力，进而造成日益严重的高校辅导员在工作中懈怠的情况，像是不关爱学生、对工作以及领导形成抵触的情绪，一直想着更换工作岗位等。为此，健全与强化高校辅导员队伍的激励机制，努力建设一支水平高、能力强、素质高，专业化的高校辅导员队伍有着非常关键的作用。

高校辅导员管理中激励因素理论的应用

工作挑战性的增强以及工作事项的丰富。通过双因素理论能够明确的是，在一系列的因素当中，工作本身是切实体现激动功能的因素，工作本身能够有效地激发员工参与的热情，也使工作具有意义以及富有挑战性。辅导员这种群体有着实现自我的要求以及比较高的成就感，他们想将自身的才华体现在充实的工作事项中。为此，高校管理工作者能够有效地把握辅导员的这种特点，分配辅导员富有挑战的工作事项，给予相应的授权，以使辅导员进行有效地管理，以挑战性的增强和工作事项的丰富等手段，充分地调动辅导员的工作积极性和主动性，让辅导员在工作实际中实现自我价值。

公平竞争机制的创建。公平属于一种激励。在高校辅导员队伍当中，创建公平竞争的机制，有利于公平竞争氛围和环境的创设，也有利于激发高校辅导员的工作热情。为此，高校管理工作者需要有效地统一高校的利益，像是在实施奖惩、晋升职务和职称上，务必对公平竞争的原则进行体现。在实际工作中，应重视校际之间层次相同的辅导员职务和职称的平衡性、重视辅导员内部公平性、重视辅导员特殊的工作性质，以及重视专业课教师和辅导员间的公平性。只有确保公平机制的实现，才可以使辅导员的潜能激发出来，才会使辅导员心悦诚服。

注重规划辅导员的职业生涯以及重视辅导员以后的发展。注重规划管理辅导员的职业生涯，有利于辅导员队伍做出突出的成就和辅导员队伍的稳定性。高校的管理机构应当紧紧地围绕辅导员的发展，积极地创设有利于辅导员发展的条件。为此，高校管理工作者一是应当启发辅导员有效地统一“实现组织目标”以及“实现自我要求”，注重辅导员的终身培训以及交易，以及将培训辅导员的规划制定出来，激动辅导员积极主动地使自身的学历提升，注重训练辅导员的有关能力与技能。二是应当创建辅导员流动机制，结合辅导员的专业特长、自身特点、工作成效等，以及借助正常的方式与制度，搞好辅导员的换岗事项，像是提拔适宜提拔的辅导员，让适宜搞教育辅导员转到教育上等。

高校辅导员管理中保健因素理论的应用

民主、科学、合理政策策略的制定。高校需要由政策上提高辅导员的地位，肯定辅导员的工作地位，以使大家明确高校管理学生的必不可少的力量组成部分之一是辅导员，这对于辅导员社会地位要求的实现，有着非常关键的意义。并且，需要在科学、系统、综合性的考核制度与工作评价的基础上奖励和惩罚辅导员，其中，辅导员的工作成就、工作表现、工作思想、工作模式，业务能力等都是考核与评价的主要事项。只有积极地营造民主、科学、合理的环境和制度，激励辅导员对组织的决策事项进行参与，才可以使辅导员的潜力充分地发挥出来，实现组织与辅导员的一起发展，最终实现校组织凝聚力的增强。

学校人文发展氛围的创设。和谐的人际关系有利于组织成员的上下团结和互相协作，从而有利于完成组织任务和实现组织目标，并且容易让人保持积极和健康的心态，实现共赢的目的。为此，高校管理工作者需要跟辅导员注重交流和互动，创建和谐的上下级关系。互动的交流可以加深彼此之间的了解，使冲突减少，实现人际关系的改进和完善，进而使工作成效提高，这都有助于高校开展管理事项。

优质工作条件与环境的创设。高校领导需要给辅导员配置好的办公器材和设备，为辅导员设立专门性的办公室，对相应的办公设施进行配置，以方便辅导员的工作，积极地给辅导员营造一种优质的硬件设备环境，以使辅导员的工作效率大大地提升，让辅导员真正地满意。

生活和物质待遇的提升。当前，高校辅导员的发展要求和物质要求也有着非常关键的意义。因为高校辅导员的职务低和工作时间短等导致他们的生活水平低、住房条件差、工资水平低，并且辅导员常常在工作的过程中投入非常多的精力与时间，这不利于辅导员成就欲望的激发。高校的管理工作者需要高度关注这种问题，由待遇和政策上给予相应的倾斜，以及在生活实际中多多地关注他们。结合辅导员的工作性质以及科学的分配机制尽量地使工作量化，应当使辅导员的工资跟相同阶段毕业教师的大致一样。除此之外，建立关于辅导员的津贴制度，从而让辅导员的实际收入跟相同阶段毕业教师的工资多少不相上下。

总之，在高校的可持续发展中，建设辅导员队伍意义重大。我们需要以双因素理论作为视角，以专业化以及职业化作为向导，以推动发展和确保稳定作为基本的目标，注重保健因素，加强激励，努力打造一支风气正、纪律观念强、业务熟练、政治素质高的辅导员队伍，从而促进高校思想政治教育的顺利和有效实施。