关于思想政治课实施创新能力培养的思考

魏红光

思想政治课作为基础教育的一门重要学科，如何体现创新教育怎样培养学生的创造力就成为当今思想政治课改革的关键，那么思想政治课应如何实施创新教育，培养学生的创造力，笔者通过几年的教学实践与探索有如下肤浅的看法。

一、更新教育观念，实施创新教育

创新教育是时代发展的需要，是社会主义现代化建设对人才培养的迫切要求，而创新教育的实施离不开创造型教师。作为创新教育实施者的人民教师必须适应时代发展的要求，积极转变教育观念，确立与创新教育相适应的新的教育观、人才观、质量观。

1.树立新的教育观。教育是一种以促进人的发展、社会发展为目的，以传授知识经验和文化为手段培养人的社会活动，教育的根本目的在于通过教育活动促进人的完善和发展，进而促进和推动社会的发展。

2.树立新的人才观。开展创新教育，树立新的人才观，必须摒弃只有考上大学才是人才的片面观念，形成只要学生的个性得到完善和发展，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的发展做出贡献，这样的人都是人才的观念。

3.树立新的教育质量观。评价一所学校，一个教师的教学质量的高低，要从一个学校的办学思想、教育管理、培养人才的数量和质量、社会的评价、教师的思想觉悟、工作态度、教育思想、教学方法、教学基本功等多方面综合评价学校和教师的教育教学质量。

二、指导学法，狠抓基础

基础是创新的源泉。基础不牢，创新就成了无源之水；一个人的方法、知识积累得越多，创新的机会才越多。故在平时就特别注重双基的训练，每个知识点都尽量让学生学懂、学透。没有适当的学习方法，就不可能有创新，在平常的教学中就注意教给学生自学方法，引导学生形成良好的学习习惯。下大力气教学生如何读书、听课、记笔记，如何思考及如何復习、小结等。特别注意指导学生改错，专门准备改错本，教会学生如何找准错因（题做题了，是知识、技能、方法方面存在问题还是主观方面的原因）。改错，让学生从错误中学会知识，找回自信。

三、注重课堂教学，培养学生的创造能力

在思想政治课中怎样进行创新教育，培养创造性人才，我的体会是：

1.投石激浪——引发学习兴趣

在中学思想政治课中，教师要激发学生的兴趣，必须勤于积累教学素材，巧设问题情境，具有驾驶语言的功底。将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语等融入到教学中去，让学生每上一次课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，并产生强烈的求知欲望和创造意识。

2.尊重学生个性——允许大胆质疑

在日常教学中，有少数学生有“不合常理”的“奇思异想”，提一些“离奇古怪”的问题，对此，有的老师认为该生是“犯上”或“顶撞老师”而不予理睬，甚至指责、训斥，这种做法是错误的。

要让教学过程成为培育学生创新品质的过程，就要摒弃强制性的统一思想、统一语言，培养标新立异，敢为人先的勇气。

政治教师要善待学生在学习过程中表现出来的“奇思异想”，在保护和鼓励其想象的前提下，把他们引向实际，而不可轻易否定，简单指责，甚至嘲笑、讽刺，而导致学生不敢多想、多说、多做。

3.巧设疑问，激起思想浪花

科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此，我们十分注重在课堂教学中的提问艺术。第一：紧扣主题，注意目的性，课堂提问题为了实现教学目标而采取的方法、手段，应紧紧围绕教学目的、任务来进行，不应想问什么就问什么，想怎样问就怎样问，想问谁就问谁。在备课中要反复推敲、精心设计。第二：循循善诱，注意启发性。要精心设计一些带有拓展性、发散性的提问。第三：深入挖掘，注意教育性。思想政治课是中学德育工作的主要途径，为了加强政治课的德育功能，更好地培养学生的创新思维，教师备课时挖掘教材的思想性，联系学生思想实际，社会热点，巧妙设问。

4.变式训练——培养创新思维

政治学科主要是采取一题多变和多题归一的方式进行知识的巩固和深化。一题多变是培养学生发散思维和思维的灵活性的有效方式，在一个知识的基础上，改变问法，改变材料或改变因果关系，使之变为更多的有价值的有新意的新问题，可以使更多的知识得到应用，从而获得一题多练、一题多解的效果。多题归一则是培养学生聚合思维的有效形式，要求教师在各种试题的训练中帮助学生进行归类分析，抓住问题的共同的本质特征，掌握解答本类试题的规律，达到举一反三、解类旁通的效果。

四、建立良好的师生关系，营造和谐、民主、不断进取的教学环境

研究表明，在一个人成功的诸因素中，情商约占80%，智商只20%左右。教学活动是在情感参与下进行的情意活动，若忽视情感因素，对培养学生的创造性人格就极为不利。愉快的环境，可大大激发学生的学习热情；压抑的环境，则抑制学生创造力的发挥。故在教学中，努力营造一种和谐、民主的氛围，对学生的点滴进步，都给以由衷的赞扬；鼓励学生对老师提意见，对问题提出不同的见解，对这不同的意见，都予以充分的肯定。融洽的关系，激发了学生的学习激情，也哺育了创新的嫩芽。

五、积极开展课外实践活动，提高创新能力

中学思想政治课的每课都具有较强的理论性，尽管教材写得比较通俗，但弄清概念和道理就必须结合实际。况且，现在的中学生有较强的自主意识和社会参与意识，对社会生活中各种事物有思想、有主见，他们已不满足于课堂教学内容，渴望走向社会、深入生活，了解当今社会的发展趋势。作为中学政治教师必须适应这一形势的需要，积极创造条件，培养学生的实践能力。

有奋斗才有成果，有付出才有收获，在思想政治课中进行创新教育，不断培养学生的创造力不仅是可行的，而且是必需的，作为一名优秀的政治教师要紧跟时代的脉搏，教会学生掌握知识，培养学生的能力和觉悟，使学生得到全面发展，真正成为21世纪的主人。