黄单
【摘 要】动物科学是一门专业性较强的科学学科,在当下,这类学科呈现出专业化发展的倾向。在中职教育中,如何更高效的培养出更具有专业性的动物科学人才,是教师们一直在协商的共同性的话题。在当下,作为教师,为了更好地助力学生在这门专业中有更好的发展前景,我们必然要不断地提升自身的教学质量。
【关键词】中职 动物医学 课堂教学 新策略
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.064
中职教育在当下的社会发展中起着越来越重要的作用,社会发展需要更加具有专业化的人才,而作为一个职业性的教育机构,力争为社会发展培育出更有能力的职业工作者,是学校教育的一个重要指标。那么,在时下这个教育环境中,为了更好地满足于学生学业发展和职业规划发展的需求,我们在教学上要走的路还很长,要提升的空间还很大。
新课程改革是最近几年来教育学界一直在共同探究的一个热门性的话题。作为一名合格的中职教师,我们一定要在认真研读新课标的基础上,充分考虑学生学习的实际需求,不断地总结和反思以往教学中的功过是非,力争为学生的学习提供最合适的教学策略,这是教师对自身教学的一种肯定,也是对学生的学习负责任的一种表现。那么,具体的来讲,为了更好地助力学生在职业发展和课程学习上有更大的进步,我们应当如何更高效地开展好自身的教育教学工作呢?笔者认为,我们可以从以下几个方面进行尝试性的努力。
首先,及时调整自身的教学策略,为学生提供最核心最高效的课堂教学方式和方法,是教师提升教学水平的一个重要性的步骤。在新课改的教学情境下,教师要想更好、更有针对性的提高自身的教学水准,就需要不断地对自身的教学策略进行调整,根据学生的学习表征,选取最为合适的教学形式和策略,为学生的学习“保驾护航”。在以往的教学中,教师为了尽可能地在有限的教学时间内,给学生传递最为核心的知识点,往往是一个人讲满整堂课,而对于学生是否真正能够接受自己的教学方式,是否已经将自己所讲述的知识点进行了全方位的吸收和理解,却没有给予过多的关注和关照。
在新课改的教学背景下,教师如果再继续沿用传统的教学策略,继续满堂灌式的向学生传递信息,要就难以再适应当下人才培养的新机制和新模式。因此,为了更好地开展教师的教育教学工作,努力为学生的学习提供优质的“服务”,教师在教学中一定要注重加强对自身教学策略的调整,争取能够在最短的时间内,高效且能够深入浅出地向学生讲述最为核心的知识点,争取给学生留出更多的时间进行自我知识巩固和提升,这是教师为做好教育教学工作,提升自己教学业绩所作出的努力,也是值得我们肯定的一个重要的教学努力的新航向。
其次,努力营造一个自由而宽松的教学氛围,努力加强与学生之间的相互了解,给学生们提供自由争鸣的平台,是教师开展好教育教学工作的重要方法。如果问及学生,是喜欢比较严肃的教学环境,还是喜欢比较自由一点的教学氛围,我想大部分学生的选择都将是后者,因为压抑的环境,往往会给人一种不自觉的压抑感,使人的精神始终处于高度紧张的状态,神经紧绷对于学生思维能力的发散必然会产生相反的作用,对于学生的学习来讲是有害而无益的。教师也必然会希望自身的教学能够得到学生的认可和喜爱,希望自身的教学业绩能够高于他者,那么,如何为自己的教学提供更多的有利支撑,是教师们普遍关心和关注的问题。
在笔者看来,如果教师能够在教育教学的过程中,努力为学生的动物科学的学习提供一个满意的环境,那么,学生在这场关于学习的“战争”中,必然不会有太差的表现,在学习的态度和学习的成绩,以及学习能力上,也一定会有比较出色的表现。因此,为了更好地为学生的专业学习考虑,教师一定要注重教学方式和方法的选择,从而为学生的学习提供一个宽松自如而倍感舒适的教学环境,这对于师生双方而言是双赢的结局。
再次,实践出真知,给学生提供充分的自我练习和自我测验的机会,通过阶段性测验的形式了解学生的学习情况,也是教师更有针对性地开展教育教学工作的重要方式。如果学生一直在温室里成长、学习,不曾经历学习上的比拼和个人学习能力上的竞赛,那么,他们往往不能给自己正确地进行定位,因此,在学习中也将很难有更大的进步。所以笔者认为,为了学生的学习前程考虑,作为教师的我们既要努力的为学生的学习提供各种可能的帮助和辅导,同时,也要努力为学生提供竞技的舞台,让学生们能够通过彼此之间的竞争和自我学习能力的审视,对自己的学习情况进行自我摸底和了解,继而给自己的学习定位,以便于在以后的学习生涯中有更出色的表现。
阶段性学习测验和动物科学知识竞赛活动等形式,都是教师可以使用的教学检验方式,也是学生们可以用以自我检验的方法,在专业课程的学习中,教师既要严格要求自身,不断地提升自己的教学能力。同时,也要通过这些竞争性活动,对学生的学习情况有一个更为清晰地了解,继而努力为学生的专业课程学习提供有针对性的帮助和辅导,助力学生在专业课程的学习中取得更大的进步,从而使得教师自身的教学能力和教学水准能够取得更高的成绩。
最后,改变以往的教学方式,加强与学生之间的有效课堂互动。在教学中给学生更多的正面性评价和建议,也是教师改善自身教学形式,提高教学效率的良策。教学是教学与学生之间进行沟通和了解的桥梁,在新的教育教学形势下,为了更好地提升学生的个人动手动脑能力,全面提升学生的个人素质,我们一定要及时地对自己的教学策略进行自我检验和反思,努力为学生的学习提供最为核心的指导性教学策略。
笔者认为,加强与学生之间的有效课堂互动就是一种比较好的教学策略,通过师生之间在教学中的互动,教师可以更有针对性地了解到学生的学习现状,并根据学生的个人实际学习情况,选择最适合学生学习的方式和方法,为学生的学习服务,助力学生在学习的道路上走得更远更好。当然,出于对学生学习积极性的考虑,教师在对学生的学习情况和回答问题的情况进行分析和点评时,一定要注重方式方法的恰当运用,尽可能地给予学生多一些鼓励和正面性的点评,在这种情境下,学生才能更有激情的投入到学习中去,从而不断提升自己的学习能力和水平。在这种情境下,教师的教学成绩也会逐步得到提升,最终取得令人满意的成效。