新课改下如何提高学生的阅读水平

姚龙

【摘 要】语文是一门比较注意实用性的传统语言文化学科，语文与我们的生活戚戚相关。随着中国国际实力的逐步增强和孔子学院在世界各地的建立，汉语正起着越来越重要的作用。而对于我们来讲，学好语文对于中华文化的传承也是有重要价值和意义的。

【关键词】高中语文 阅读水平 新课改 新策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.015

高中阶段，语文作为一门非常重要的语言文化学科，在我们的生活和日常交际中起着越来越重要的作用。随着国际社会“汉语热”的不断升温，和中国综合国力的日益增强，作为中国学生，我们应当努力学好语文课程，讲一口流利的普通话，以便于更好地为传承中华文化贡献自己的一份力量。那么，作为高中阶段的学生而言，我们的教师应当怎样以更加高效的方式，帮助学生在语文学习上有更大的进步，取得更高的成绩呢？这将是需要我们教师长期思考的问题。

新课改是最近几年来被师生谈论最多的话题之一，语文在考试中所占的分值越来越大。在一定程度上，阅读能力的高低，决定了一个学生语文总体水平的高低。当然，我们也不得不承认，语文的阅读水平高低在一定程度上影响了其他各门课程的学习与成绩高低。

为什么这么讲呢？阅读理解能力提高了，学生在解读题意和分析题意等方面的水平才能进一步的提高，在正确理解题意的前提下，学生在解题上也会有更大程度地提升。那么，作为教师，我们应当怎样在教学上做出努力，以促使学生更好地学习语文，提升阅读理解能力呢？接下来，笔者将结合自己的教学经验，加之对新课改的相关了解，对如何有效地提升语文阅读水平提出自己的几点看法，期待对大家的语文教学有所帮助。

第一，为学生的语文学习提供一个相对宽松而自由的学习环境。对于学生的语文学习来讲，一个好的学习环境是必要的。一般来讲，学校环境、家庭环境以及学生个人这三个方面的因素，对学生个人的学习产生的影响是非常大的。三个方面缺一不可，哪一个方面出现问题，学生都难以顺利地完成自己的学习，会使自己在语文学习上多走弯路。因此，为了使得学生能够在一个比较有利的环境中学习，作为教师，我们一定要努力地为学生的语文学习提供一个相对宽松而自由的学习环境，学生在这样的环境中学习，也会身心适宜，感受到语文学习的乐趣所在。在这基础上，学生与教师之间的距离感也会被相应地拉近，教师要想成功而充满活力地上好每一节课也将变得不再困难。

当然，如果教师为学生提供的是一种令人感觉压抑而具有紧迫感的学习、教学环境，学生在这种环境下学习，就很难找到学习的乐趣所在，在语文学习方面也会表现得越来越有被动性。那么，教师要想使得学生能够更好地学习语文知识，提升阅读分析和理解能力，也将变得非常困难。因此，要想使得学生能够在语文学习上表现出更多的兴趣和主动性，教师首先要做到的就是努力给学生提供一种比较优质的教学环境，为学生的语文学习提供更多的方便。

第二，加强对学生的阅读专项训练，为学生的语文阅读学习提供一个相对集中的练习、提升机会。在以往的教学中，教师也会采取这种形式的教学方式，为了帮助学生更快速的掌握所学知识，巩固所学知识，教师往往要在学生的学习上付出更多的努力。一般来讲，加强与学生之间的阅读专项训练，可以比较集中的对学生在阅读方面的能力进行一定形式的提升，促使学生更加快速地成长，在阅读理解能力方面有更多的进步空间，助力学生以更快速的方式和方法在阅读理解方面取得更大的进步。

因此，在教学中，教师就需要拿出专门的几节课时间，来对学生的阅读理解能力进行比较集中的课程教授，同时，也可以对学生的进行及时的提问和锻炼，让学生能够在专门的时间段内，在阅读理解方面得到更大的进步。比如说，我们可能在讲解阅读理解题目时，可以设置很多的问题，让学生通过练习来进行解答。当然，为了更好地助力学生在较短的时间内掌握到更多的阅读技巧，教师要在讲解题目的过程中，要不断地向学生传输一些比较有价值的阅读技巧，帮助学生能够在阅读理解的方面，得到更多的进步，学习到更多的知识。

第三，加强对学生的阅读指导，组建阅读沙龙活动。让学生通过参与活动的过程，具体的感受语文学习的乐趣，逐步地通过互相交流、学习的过程，提升自己的阅读能力，拓宽自己的阅读理解视角。语文的学习是一个注重积累和不断练习的过程，在语文课程的学习中，教师为了更好地上好自己的语文课程，一定要采取多样的方法，促使学生能够在阅读方面得到更大的锻炼。

在笔者看来，组建沙龙活动，让学生有更多的机会能够参与到阅读交流中，尽可能地给每一位学生发表自己见解和主张的机会。促使学生能够在参与活动的过程中感受到语文学习的乐趣所在，能够在与他人进行交流的过程中，感受到语文学习的必要性。

进一步地拓展自己的阅读知识面，促使学生在进行阅读理解和阅读分析的过程中，学习到更多的阅读分析方法，从而使得学生能够在阅读理解能力上有更大进步的空间。比如说，教师可以定期设置书单让学生一起来进行阅读和探究。在沙龙活动中，教师可以让每一次参与的学生表达自己对某一部小说或者是文章的阅读感受或者是阅读心得，通过这样的练习，学生可以通过将自己的阅读经验传授给他人的过程，提升自己的口语表达和语言组织能力。

同时，通过学生之间相关交流读书心得的过程，教师可以及时地发现学生在语文学习中存在的相关问题，从而有针对性地集中答疑解惑。这对于学生更好地提升自身的阅读理解能力来说，是非常有帮助的。

第四，加强师生之间的课堂教学互动，给学生提供更多的自我练习和提升的机会，也是一种比较有效地促使学生提升阅读理解能力的好办法。在以往的教学中，教师经常采取的是一种单向式的教学形式，为了在固定的时间内向学生传授更多的知识，教师进行讲课的时间往往比较多，在那种教学形式下，教师与学生之间也缺少互动和沟通。

因此，为了更好地帮助学生学习语文，提升学生的语文阅读总体水平，在当下的语文教学中，教师一定要及时地调整自己的教学方法，努力为学生留出更多的时间和精力来进行自我提升和练习。

在课堂上要更加注重加强与学生之间的教学互动，以便于更加及时地了解到学生在语文学习中存在的问题。比如说，教师在讲《声声慢》这首词时，可以有针对性的加强对学生的阅读理解训练，让学生讲解自己对这首词的理解，教师可以通过学生对词的鉴赏感受来对学生的阅读理解水平进行针对性地提升和拔高。