不要让期望变成伤害

徐红波

我的女儿进入小学后，各方面表现优异，擅长画画，作文写得好，学习优秀，是老师的好帮手。我非常欣慰，同时对她的未来充满了期望。我经常借鉴一些家教书上介绍的成功方法，让孩子减少学习上的短板，超越更多的同龄人。孩子也朝着我预期的目标发展。

但到了三年级时，她突然变成一副无所谓的状态。班上的工作不积极了，学习中的错误多起来了，连最喜爱的画画也不想继续了。无论是威逼还是激将法，情况都没有改变。老师告知我，有一次在课堂上她甚至还玩玩具。回家后，我大发雷霆，狠狠地数落她。她一反以往的顺从，大喊大叫：“我做不好，就是做不好。为什么要做那么好？为什么要更优秀？我只是个普通的孩子。”

我听后惊呆了，伤心，失望，一个人在房内闷了好久。爱人进来递给我一本书，指着其中的一篇文章要我看，是龙应台的《孩子，你慢慢来》中的一个小故事：安安做作业总是错误百出。龙应台在批评他时，小家伙愤怒了：“我为什么要多写一行？你总是要我写得好，写得漂亮，我只是一个小孩，我没办法写得像你那么好。你总是要我得两只老鼠、三只老鼠，我也有权利得一只老鼠！”

我开始反思自己对待孩子的教育方式，太急功近利，对成功的定义太狭窄，一直以大人的眼光和能力去苛刻地要求她，把自己没有达到的目标寄托在她身上，让她活在我期望的世界里，所谓的成功也无非是满足自己的虚荣，打着为她好的借口，间接地剥夺着她的自我。同时，因为我一再提升的要求，增加了她的压力。她害怕让我失望，害怕被指责，以致越来越没有信心，甚至放弃自己。

想清楚以后，我不再给孩子施加额外的要求，尊重孩子的意愿，学习中出现问题后一起分析，不指责，不急躁，祝贺她的每点儿小进步，周末时陪着她做她喜欢的事。渐渐地，孩子再次成为一个满怀兴趣和信心的孩子，尝试象棋，试着自学日语，学弹古筝。更重要的是，她和我的关系比以前更亲密了。

龙应台对儿子说：“我要求你用功读书，不是让你跟别人比成就。我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义的工作，而不是被迫谋生。”

如果爱孩子，请不要伤害孩子，把期望设定在合理的范围内，给孩子自由成长的空间。