成长视角下的《麦田守望者》赏析

陈蕊

《麦田守望者》是美国作家塞林格的长篇小说，作品在出版之后引发了社会的普遍关注。美国成长文学创作具有着鲜明的架构特点，而《麦田守望者》就是美国成长文学中的经典之作。本文在对美国成长小说架构特点做出论述的基础上，对《麦田守望者》对美国成长小说架构的体现做出了分析与探讨。

一、美国成长小说架构特点

美国成长小说主要是对青少年时期的人们在经历考验和磨练之后逐渐成长的过程做出描写。在对这一过程做出描写的过程中，一般都会使用诱惑—流浪—迷茫—顿悟的情节架构。儿童在度过童年之后，必然会走入青春阶段，这一阶段的人具有着越来越多自己的想法，并且希望摆脱家庭的呵护与束缚。但是他们进入社会的过程荆棘密布，他们不得不面临着生存给自己带来的压力和考验。在此过程中，他们会产生迷茫，有些人在迷茫中走向了毁灭，而有些人则能够从迷茫走向顿悟。后者在这一过程中逐渐走向了成熟，并认识到了成人世界中的多样性与复杂性，同时也让他们对人生、对自我、对社会具有了更加全面的认知。事实上，这个过程是每一个社会个体在成长过程中都需要反复经历的过程，因此，成长小说通过引发读者共鸣而体现出了旺盛的生命力。其中《麦田里的守望者》就是美国成长小说中的经典作品，主人公霍尔顿所经历的成长过程与美国成长小说架构特点十分吻合。

二、《麦田守望者》对美国成长小说架构的体现

（一）诱惑。在每个人的成长过程中，都会面临各种诱惑，这些诱惑在一般情况下会成为推动成长的重要因素。对于《麦田守望者》中的霍尔顿而言，离开自己的生活环境，并走向外面的世界本身就具有着无法抵挡的诱惑力。学校对于霍尔顿而言“阴森可怕，不管从任何一个角度来看”，他认为学校十分虚伪，这主要是因为学校经常使用各种把戏来招揽学生。校长对于霍尔顿而言“最假仁假义”，因为他认为校长总是巴结有钱人，并不尊重普通的家长。同学对于霍尔顿而言则是“一天到晚都是女性、酒和性。”由此可见，在霍尔顿看来，自己的生活环境充满了庸俗与虚伪，因此，无论外面的世界是否具有千难万阻，霍尔顿都认为具有着巨大的诱惑力，因此，霍尔顿走向了成长的第二个阶段，即出走与流浪。

（二）流浪。在美国成长小说中，出走是主人公都必须经历的阶段，这些主人公往往都并不喜欢平淡的生活，或者对自身的生活状态产生了厌倦，因此，为了满足自身的精神需求，他们开始逃避原来的生活，并为自己的生活寻找新的出路和价值。在出走过程中，他们需要面临陌生的环境，并对社会做出重新的认知，而这一过程也为他们的成长提供了肥沃的土壤。霍尔顿在出走过程中，向社会中的人们询问着令自己困惑的事情，如他向一位大学生请教性，但是却没有获得有益的指导，他向自己尊重的老师请教生活的意义，老师却告诉他：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”显然，这段经历并不愉快，因为霍尔顿没有得到自己所期望的答案。最后他为了自己的妹妹而结束了这段流浪生涯。在霍尔顿的流浪过程中，他看到了社会的黑暗面以及一部分人所具有的善良人性，这些内容能够加速霍尔顿的成长。

（三）迷茫。在美国成长小说中，主人公经过流浪之后会见识更多的人和事，同时也会产生更多的疑惑。从《麦田守望者》来看，主人公所产生的迷茫与困惑主要体现在以下几个方面：一是性与恋爱。对于处于青春期的霍尔顿而言，性与恋爱对他产生着很大的诱惑。他渴望能够与异性进行交往，并渴望得到纯洁的爱情，但是他对性又保持着恐惧，同学对性的态度让他过分紧张甚至极其反感。在流浪中，霍尔顿一直在试图解开恋爱与性的谜团，他通过询问朋友与找妓女来学习这些东西，而与妓女也并没有发生任何关系，只是希望能够对女性做出一些了解，在这里，霍尔顿的迷茫与困惑表现得十分明显。二是社会。社会中的主流价值观建立在成人的价值观基础之上，因此作为青少年的霍尔顿并不能理解并且具有着抵触情绪，他反感社会中的虚伪与欺骗。同时，在流浪过程中，霍尔顿发现人们为了生存不得不装腔作势，相对于童年时期而言，成年之后的虚情假意是难以避免的，但是霍尔顿又不能逃避成长，这也让霍尔顿陷入迷茫。

（四）顿悟。当霍尔顿听到一个孩子唱起“你要是在麦田里捉到了我……”这首歌时，霍尔顿在舒畅的心情中突然顿悟，当妹妹问他想干什么的时候，他说自己希望成为守护孩子们的麦田守望者，他希望当孩子们即将掉下山崖的时候将孩子们拉回来。霍尔顿的迷茫与困惑，就是因为在自己的生活中缺少了这样一个角色，因此，去充当这样一个角色，成为了霍尔顿的人生追求。

参考文献：

[1] 周丹丹.霍尔顿在自我孤立中成长[J].边疆经济与文化，2011（03）.

[2] 李佳芩.成长路上的迷茫与顿悟——解读影响霍尔顿成长的因素[J].科技信息，2012（35）.

（作者单位：河北省沧州市沧州师范学院）

（责任编辑 刘冬杨）