男幼师要过心理关

近几年，随着学前教育事业的发展，越来越多的男性加入到学前教师这个队伍当中。男幼师的求职有着不可替代的性别优势，对于幼儿心理的健全发展起着重要作用，然而由于种种原因，男幼师也存在着许多心理关。

社会认可度低

男幼师的出现，在以女性居多的幼师队伍中可谓是万红丛中的一点绿，但这仍然难以改变幼师职业在整个社会职业结构中所处的偏低位置。

许多人依然不能正确认识幼师在促进孩子身体素质、智力发展、个性品质等方面的推动作用，而简单地把幼师看成是哄孩子，带孩子玩的保姆，所以一提起男幼师，人们可能便在脑海里浮现出“男阿姨”、“男保姆”的形象。这种刻板印象给男幼师带来了许多困扰。

其次，目前我国的幼师的经济收入和待遇普遍不高。男幼师作为男性，在传统观念中还是负责家庭收入的主力，经济上的压力不言而喻，这也是很多男幼师最终选择转业的原因之一。

职业竞争力较弱

在幼儿园，男幼师的出现是一个亮点，也是对其素质的考验。

女性教师在入职适应中，可以通过前辈们的谆谆教诲，学习一定的经验。然而对于男教师而言，一般只能自己摸索，不断从实践中定位自己的角色，显现出不同于女教师的男儿本色。

但在这个由女性主导的工作群体中，男性的竞争力相对较弱，毕竟幼儿园的许多工作都更适合耐心、细心、心灵手巧、多才多艺的女性教师胜任。男幼师往往被当作体育老师、安全员，在户外活动、带操训练的时候能发挥作用，而放手让其专门带班，“保教两手抓”时，表现得则差强人意。

要想晋升，就需要一定的带班经验。所以不难发现，男幼师的升职路径较为狭窄，面临着重重考验，不免成为边缘化的角色。

交往需求难满足

男幼师的工作环境较为单一，终日面对的同事几乎都为女性，交往过程则显得较为尴尬。

男幼师与同性伙伴交往的需求不能被满足，然而朋友之间的接纳、认可，发展出来的亲密关系、共同爱好，相互之间的激励、包容是安全感和归属感产生的必要土壤。长期工作在异性圈子中，与周围的同事缺乏深层次的沟通、交流，男幼师难免会产生孤独感。

男幼师的加入使得教师队伍更加多彩，也注入了许多别样的内容。同时，也让我们对这个变化产生思考，探索通过何种途径才可以使男幼師更加有归属感。

1需要社会转变观念，打破刻板印象。社会对男幼师群体应有更大的包容度。媒体的舆论引导，不应将男幼师用猎奇的视角描述。让更多的人认识到，男性当幼儿园教师未尝不可，不是简单地行使保姆责任，而是为幼儿注入了阳刚气，促进孩子的心理和人格的全面发展。

2建立多个评价、考核标准，创造一个适宜男幼师发展的环境，避免男幼师在幼儿园中遭受“隐性歧视”。在薪资待遇上，可以适当高于女幼师，在职称评选上，可以给予相应的优惠政策。在课程设置、教学内容和教学方式上，可以让男幼师更有针对性进行设计，凸显特色。

3男幼师自己要有积极的职业价值观。从选择幼师行业那天起，就要认识到自己将来会和一群天真、“白纸”一样的人打交道，责任重大，意义重大，这样的育人机会，其他行业是无法拥有的。肯定自己的价值，鼓励自己在幼教行业作出开创性的工作。