以课程重构塑教育品牌

唐晓勇

当看到BBC纪录片《中国老师来了》的中国教育“分数胜利”后，很多网友欢呼雀跃，为中国教育“扬眉吐气”而兴奋不已。其實关于这个话题，我们应该理性地看待。分数绝不是决定胜负的关键。看看中国教育现状，多少高分低能的“人才”，多少高考状元进入社会后一事无成。当前，中国的教育因过度强调分数的重要性而对学生综合能力的关注相对缺失。我认为，要打造品牌教育首先要有前沿的思想理念，聚焦于学生的未来发展。面对未来，学生需要具备适应未来社会发展需求的技能与素养。问题解决、批判性思考、团队协作、数字素养、跨界交流合作等技能是未来社会人才的必备能力。因此，我们的教育要以培养学生面向未来关键能力为追求目标。而要培养学生面向未来的关键能力，我们不能仅仅停留在新技术的运用、学习环境的重构、教学方式的改变，我们更应该聚焦于课程的重构，为学生开发开放的课程体系，让学生把学习与生活相关联，使学生面向未来的各项综合素养在开放的课程学习中得以培养。目前，“项目型课程”是世界发达国家的主流课程，学生按照“主题——探究——表现”来进行统整式的跨学科学习，这样学生可以主动地对知识进行意义建构，在真实的情境中培养实践创新能力。

我认为，品牌教育一定要有品牌思想理念，更要有开放的品牌课程体系，培养学生综合素养而不是仅仅聚焦于分数。

（作者系南方科技大学实验学校副校长，深圳市十佳青年教师）