中学体育教学存在的问题和解决方法探讨

张伟

【摘 要】中学生体育教学目前存在着诸多问题，例如体育教育观念落后，教学方法陈旧，教学内容避重就轻，宣传力度不够等等，造成中学生在体育水平和身体素质上无法提高。针对这一问题，本文首先分析了中学体育教育问题的产生原因，然后探讨了解决这些问题的具体措施，期望为我国的中学生体育教学改革提供一定参考。

【关键词】中学；体育教育；问题和方法

我国正在大力进行社会主义现代化建设，需要大量的年轻人才为国家发展做贡献。青少年学生是祖国的未来的栋梁，是民族复兴和我国强大的重要责任者，他们的身体素质和科学文化水平与国家的发展壮大密切相关，所以对于青少年的体育教育工作是十分重要的。然而，我国现阶段大多数中学迫于考试成绩压力，忽略了学生体育课的教育，过分重视学生在数理化等基础知识的学习，导致许多青年学生在身体上疏于断裂，视力下降，严重影响着他们的健康成长，这也是目前我国素质教育工作中面临的一大矛盾。

一、目前我国中学体育教育存在的问题

（一）体育教学观念落后，宣传不力

目前许多学校在学生体育教学课程上的要求仅仅满足与应付上级考试，这是远远不够的。这些学校在对于学生体育锻炼和教学课程上的观点是可有可无，认为不是中考的硬性指标，对于学生未来的发展无用，这也是非常错误的看法。体育教学课程的重要性不仅仅体现在满足上级的任务命令，还可能提高学生的身体素质，强化学生克服困难和决心，培养学生的团队合作精神等等，对于学生的全面发展大有裨益。目前，我国与体育重要性的宣传教育不够深入，中学级别的体育比赛活动较少，更多的组织琴棋书画、英语演讲等活动，这种方式从某些方面弱化的学生对于体育运动的兴趣。青少年学生在这一阶段思想活跃，热爱运动，如果能够在这一阶段好好培养他们的运动天赋，对于他们的身心发展非常有意义，体育运动其实是一个既枯燥又有趣的活动，首先体育活动需要高强度的训练，学生身体劳累不看，其次体育活动中学生可以从运动竞赛中获得自信心，消除了疲惫感。

（二）教学内容避重就轻

要想达到高效率的教学质量，需要科学合理的教学理念和方法，结合体育教学的实际情况制定适宜的方针政策，针对体育知识和体育技巧方法不断改进。本文在研究过程中发现，许多学校在对中学生的体育教学课中有避重就轻的现象，由于担心学生在体育活动中受到伤害，体育教学往往在一趟体育课中采用传统教学方法照本宣科解读体育知识，没有户外训练实践；或者在户外体育锻炼中只挑选简单的体育训练羡慕给学生学习，长此以往学生在体育素养方面很难有所提高。真正合理的体育教学课程应该即包含体育文化知识的学习，且更注重体育实践锻炼，学生在体育文化课程中学到的体育运动的相关规则，然后通过训练来实践学习的过程，在高强度训练过程中学生挥洒汗水，不断克服自己的疲劳极限，与同学之间相互合作，从其中获得了成功的乐趣和学习的积极性。

（三）体育教学方法陈旧

现阶段中学体育教学方法仍然停留在计划经济时代，对于体育教育方法的改革是提高教学质量和学生体育学习积极性的重要手段。本文在调研中发现相当一部分学习在学生体育教学中压榨学生学习时间，缺乏专门的体育教师，大都由其他科目的老师来兼职体育教学活动，非常业余，这一导致的结果就是中学生体育教学方法陈旧落后。具体表现为，体育文化课程中教师采用一言堂包办的教学方式，缺乏与学生的互动交流，学生处于被动学习状态，思维活跃程度和参与积极性地下，学生与体育知识学习提不起兴趣；其次，教师在体育实践教学中的方法过于死板，动作不规范，误导学生进行错误的训练，很容易导致学生在训练中受伤，学不到高水平的体育运动技巧。这些问题都是在我国中学生体育课堂中普遍存在的，亟待改进。

二、改善中学体育教学现状的具体措施

（一）转变体育教学观念，突出体育重要性

改变体育教学观念应该从上往下抓起，从政府教育部门、学校和教师学生等多方面入手。

首先，国家及其相关教育管理部门应该出台相应的体育教学强制性措施，规范学校学生体育教学实践方式。将学生的身体素质比如长跑、肺活量、跳远、握力等基本指标纳入中考成绩中，敦促学校在学生文化课学习的同时也要开始体育锻炼。此外，国家和政府机构要加大宣传力度，让学生家长及社会人士人士青少年学生在成长阶段体育锻炼的重要性，一个健康的体魄是成长成才的基石，只有拥有了良好的身体素质，在日后的科研活动或工作生活才能游刃有余。

其次，学校方面应该树立健康为重的教学理念，落实国家相关的体育教学政策，强化体育教学工作，提高体育从业教师的专业水平，从而达到学生体育教学的基本要求。同时，学校还应该创新体育教学方式，鼓励教师在体育课堂教学中多余学生互动交流，提高学生的体育参与积极性，投入大量资金购买体育锻炼设备和体育基础设施建设，满足学生体育运动的需要。此外，学校还应该提供体育教师更好的生活保障和学习交流平台，让体育教师不断提升自身教学水平，提供给学生更全面扎实的体育课程。

最后，教师应该培养高度的责任心和职业道德素养，从内心深处热爱学生体育教学工作。平时的教学活动中要提前做好教案设计和备课，课堂过程中多余学生互动交流，关系学生的个人生活，给予学生情感关怀；在体育实践课程中，身体力行地参与到学生训练中来，用实际行动感染学生，还要依据科学的训练方法教授学生有用的体育技巧。此外，体育教师在课余时间还可以多涉猎心理学、管理学和人文类相关知识，将人文关怀融入到体育教育中，了解和关心每个学生的心里活动，在学生遇到心理障碍时及时做好开导，只有这样学生才能够克服心理误区，战胜困难，不断进步和成长。

（二）改进体育教学方法

先进的教学理念得不到落实同样不能够解决现阶段体育教学中存在的问题。因此，必须坚决改进和实施体育教学方法，注重教学内容的更新和完善，同现代化教学理念相匹配。新时期我国对于素质教育的基本要求就是以人为本，体现在教学中就是以学生为本，因此在体育教学方法的改进措施中，必须尊重每个学生的个体差异。我国面积广大，不同省份和地区的学生在文化背景、民族风俗、身体素质等方面差异巨大，这就需要体育教师在设置教学方法时充分了解每个学生的个人情况，因材施教，实现学生体育素质的多元化发展。

三、结语

我国中学生的身体素质水平普遍不高，现阶段的体育教学工作中仍然存在诸多问题，不符合我国的社会主义现代化建设工作及人才需求。这就需要我们从国家和政府、学校和教师等多个层面出发，改变体育教学观念，重视体育教学的重要性，改进教学方法，重视中学生体育素质的提高，只有这样才能够为我国的现代化建设人才培养打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]郑贺.中学体育教学实施素质教育的问题与对策[J].中国体育科技，2002，7：60 -63.

[2]曲宗湖，等.现代社会与学校体育[M].人民体育出版社，1999.