言传身教的力量

刘宪瑞

班主任，是与学生接触最密切的教师，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据二十年班主任工作实践，谈谈当班主任的一些体会，以求与众同仁交流。

一、团队的力量

对一个班级的管理，只有一个合格的班主任是不够的，还离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么情况，要能在第一时间与班主任沟通并帮助班主任出谋划策以解决问题。在有了管理团队的基础上再建立班级的班规、班训。如“班级是我家，建好班级靠大家”， “超越梦想，放飞希望，勇争第一”。“我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺”，“我们坚信：知识改变命运，学习改变人生”等激励性的语言，让走进班级的每一个学生都能受到鼓舞，从而提高学习的动力。

二、合作的力量

教育合力包括校内教育和校外教育两个方面的合力，习惯上称为学校、家庭、社会三位一体的大体系，三者形成一个有机的整体，共同围绕一个目标，协调进行教育。学校是诸种教育力量中的主体，应充分发挥主导作用，控制和调节来自家庭和社会的各种影响。而班主任教师则是各种教育力量的协调者和组织者，应通过人际关系的调整，使各项工作、各个部门和谐地配合，形成教育合力，以便胜利完成既定的目标。

1.善于建立起尊师爱生的关系。班主任要坚持耐心启发、诱导、严慈相济、平易近人，有民主作风，并力所能及地帮助学生解决实际困难，把全班学生吸引在自己的周围，形成良好的师生关系。

2.善于处理好同班科任教师、团队组织的关系。班主任要尊重和关心科任教师和团队组织，经常互通信息、沟通情况、协调关系，主动听取他们对班级工作的意见。可不定期召开几次科任教师、团队组织的联席会议，征求他们的意见，以利于班级工作的开展，同时可密切彼此之间的人际关系。

3.善于处理和家长、社会的关系，形成对学生思想教育的合力。班主任在对学生进行思想教育时，要利用社会的积极因素，取得家长的配合，把学校、家庭、社会融为一体。在这些合力的教育中，班主任要起纽带作用，要尊重他们的意见和肯定他们的作用，最充分、最大限度地调动他们的积极性。通过家长会、家长代表座谈会，邀请家长参与学校教育活动，掌握学校和学生的学习状况，从而齐心协力做好学生的生活、学习和思想教育工作。

4.善于处理好上下级的关系。对上级一要尊重，这是取得支持和帮助的前提；二要相互了解，这是取得支持和帮助的途径和基础。

三、感情的力量

处理好一个班集体，“两头”的学生是重点，就是班上的“尖子生”和“后进生”。对于“尖子生”，要使他们保持现有成绩，需要不定期的、有针对性的和他们交流，让他们学会戒骄戒躁、循序渐进，让他们相信老师的做法和说法是有益的。对于“后进生”，班主任要倾注更多的情感和精力，原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们不在公开场合进行，时时保护他们的自尊，使他们明白老师是尊重他们的，并对他们进行细心、耐心的教育，从不间断的鼓励。精诚所至，金石为开，用教师的诚心终有一天会打动他们。班主任在平时要对学生多进行一些自理、自立、自强的培养，及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

四、团结的力量

班主任要能调动每一个学生为班级的荣誉争光，让每一个学生都成为班级的主人，这种具有高度责任感的集体荣誉感是一个班级共同进步提高的重要因素。而培养学生的集体荣誉感最好的途径就是班级集体活动。组织活动及活动课应做到：

1.活动目的要明确，计划要周全，准备要充分。通过活动，使学生既能增长知识、培养能力，又能受到教育。

2.活动要符合学生的身心发展规律和个性特征。充分调动每个学生的积极性，发挥他们的独立性和创造性，培养他们的兴趣、爱好和特长，扩大学生的知识领域，丰富学生的精神生活。

3.加强组织领导。班主任要提出明确要求，做具体指导，确保学生安全，活动后要及时进行总结。

4.在活动中了解和研究学生。组织学生活动过程也是教育学生的过程，对学生要多表扬、多鼓励。

总之，班主任工作中不能缺少爱。爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。教师用汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。作为班主任，只要全身心的投入到班级管理工作中，对学生动之以情，晓之以理，对学生倾注更多的关爱和热情，定会收获更多惊喜。