新时期高中英语教学的思考

郭玲

【摘要】在新的时期，对高中的英语方面的教学问题，也是关系到日后的学生英语成绩和职业方面的又一个新的教育意义，这具有深远的影响。这篇文章也对新时期的高中英语行业做出探讨，还参照了本人长期就英语教学的经验。对高中英语行业进行了深入研究。

【关键词】高中 英语 教学 方法

在新课标的条件与现在的环境状况下，对新课标的英语学习和探索研究，都是为了使学生可以创立更好更完善的英语学习能力，也为了使学生在新课标的条件之下，可以让高中英语的学习在新课标的条件和环境下，也可以让高中英语的学习更加稳定。在英语的学习过程中，学生不单是为了在考试里取得更优秀的成绩，也是为了给日后的学习生涯做好充分的准备。因为现在的英语课堂教学还不能完全的满足和应对日后对英语教学任务的需要，教师还需要对现在的教学方法和手段进行探讨和适应，以便更好的为学生服务，满足学生的文化需求。这篇文章就怎样更好的对英语的教学计划完成进行了综合的深入的探讨。

一、要使得学习的目标明确，还要对学生的兴趣进行培养

因为兴趣是第一位的老师，在任何的事情上，要保持极大的动力和积极性，去学好和做好。对英语的学习也是这样，只有保持充分的兴趣，这样才能更好的学习英语，这样可以激发给学生的求知欲望。老师在平日里的教学工作中，还要学生对英语学习的畏惧提供帮助，也要帮助每一位学生，充分树立好自信心，对他们学习英语的兴趣进行培养，这样。才能形成良好的学习方法，也可以形成良好的英语学习习惯。

二、对学生应用英语的思维习惯进行的培养

当一名英语老师，还应该对英语的思维进行培养，以此来作为教学的准则。这样可以进一步降低高中学生对汉语的长期化的依恋。在英文的课堂学习之上，老师与学生应该尽力不使用中文作为沟通的媒介，就算使用也要通过一定的讲解，使得学生可以理解英文和汉语在行文之上有哪些不一样，还要让学生对英语词典进行词汇的掌握。这样可以更加合理的使用对应的词汇，来避开对用词不当可能会发生的情况。作为老师，还应该通过进行含有某单词的运用。这样让学生在英语的思考环境之下，可以对具体的语境进行猜测和理解。这样的语境也是要让单词和句子所处于的语境是一模一样的，还要被学生所能理解。这样来看，为学生的理解和判断能力打下了基石，也可以让学生实现对单词的掌握，也便于提高学生的词汇判断能力。

三、对学生自主学习能力的提高

现在所说的自主学习的能力，也是对学生自身的学习所承担的责任，也是高中的学生通过自身的实际需要来进行学习能力的一种掌控的过程。老师在教学的过程之中，还要对学生的自学习和实际的自控力的不同情形来进行判断，对学生的英语学习进行相应的判断和巩固，积极的运用相关对策来巩固。还可以在学习方法的方面，对学生的指导进行加强，还要对教学进行合理的运用和示范，这样来提高学生自主学习的能力。以便对学习的提高更加科学有效，方便对学生的指导。自主的学习也不单单局限在英语的课堂之内，还要拓展到课堂之外的学习之中，对学习的氛围进行加强，还要对英语课外学习的场所进行确定对高中英语的课外自主活动进行扩充，可以使得学生在交流里进行知识的巩固，对英语学习的语感进行中提高。

四、对学生在中国和西方的文化方面的不同差异做出理解和判断

因为目前的语言还具有学习和生活的环境，也具有很大的一致程度。因为语言的学习也不是一个单独的学习符号。还在于对社会与环境的价值一致性，而语言也不单指一个抽象的意义。语言也指的是在社会方面的一致性和统一性。加强内在方面的思想价值上和价值的方式进行探讨。由于语言具有学习和环境方面的不同表现方式，所以也会随着不同的环境而表现出不同的意义来。在之前的高中英语的学习之中，还没有对文化提高重视。因为英语中的单词和习惯用语往往还包含了很多的文化背景，而这些背景也会导致在英语的学习和交流之中出现较大的差异。有许多的英语单词和中文的释意不能完全对应，因此有许多的语言只是部分的对应，当没有正确的理解和掌握这部分的英文词汇所具有的文化意义，也就较难理解这些词汇，更难运用和掌握。因此教师应该在学习的过程之中提高学生的语言能力，要让学生理解中西方之间存在的差异，这样就能更完美的运用英文的词汇来进行意思的表达。

五、要进行教学方式的开创，教学的渠道的拓宽

在目前的英语课堂的探索的过程中，教师还要对教学中所存在的重点和难点进行探索和研究。在实际的工作中，还要通过以下的几点进行设计和创新。结合不同的课堂模型和结构的要求。还要对课堂的设计进行专门的又针对性的联系，对重点进行加强理解和把握。还要对课程进行创新的训练。也要对其他的英语材料进行编写。组织好学生进行英语学习小组的培训和参加，还要举办多种多样的活动，来拓宽学生的课余生活，更好的对英语进行掌握和比较。

英语活动也是一种探索，需要教师们不断的创新。结合实际情况，在课堂中，将学生作为主体，运用科学有效的手段，取得合理有效的教学成果，达到完美的教学目的，对学生的兴趣进行培养。达到很好的教学目的和手段，对学生的自主学习能力进行提升，还要让学生更好的对中西的文化进行了解。

参考文献；

[1]任利东.中学英语新课程教学艺术的探讨[J].中学课程资源. 2008（09）.

[2]徐萍.英语新课程标准下对合作学习的探究[J].考试周刊. 2008（30）.